Université de Bourgogne

Les capitulaires. 20 Chapitre 2. Temps médiévaux : diversité et unité. 21 Section 1. Supériorité des droits universels (11e-16è) 21 1. Les conditions de l’essor des droits savants. 21 A. La Respublica christiana. 21 B – La création des universités. 22 2 – Le ius commune. 22 A – La redécouverte du droit romain. 22 B – L’apogée du droit canonique. 23 C – L’influence conjointe du droit romain et du droit canonique. 23 3 – ius comune et ius proprium en Europe continentale. 24 A –

Reflets de France et une marque d’Abbaye), et trois crèmes au chocolat (Bonne Maman, Carrefour et La Ferme de Saunière10). L’expérimentation a mis en jeu une évaluation acontextuelle, et les séances ont été réalisées dans les locaux de l’Université de Bourgogne. La première session s’est déroulée en deux phases. Dans un premier temps, nous avons procédé à une dégustation à l’aveugle de trois produits : le premier (marque premier prix) a été considéré comme un produit d’échauffement afin de limiter l’effet

mathématiques, géométrie, musique et astronomie). -L'essor des universités date veritablement du 12°s car il y a un developpement économique, urbain. La renaissance du droit romain est un droit construit, logique que l'on va qualifier de « savant » + developpement et affirmation du droit ecclésiastique (source du droit ecclésiastique : corpus juris canonisi). On voit la naissance de l'université parisienne avec la Sorbonne. Ces universités sont bâtis sur le modèle des corporations avec des statuts particuliers

Denis Chaumont Responsable de stage : Mme Christelle Viollon Lieu de stage : Laboratoire I.C.B., Dijon Date du stage : du 17 mai 2010 au 10 juillet 2010 REMERCIEMENTS Ce stage a été réalisée au sein du laboratoire Interdisciplinaire Carnot de Bourgogne (ICB) à Dijon dans l’équipe nanoparticule et formulation (NANOFORM). Je tiens en tout premier lieu à remercier M. Denis Chaumont pour m'avoir accueilli dans son groupe de recherche, pour avoir suivi mon travail avec intérêt et pour avoir

conquête militaire (lors des croisades, lorsque les terres du Sud sont intégrées dans le royaume de France). ( Au 13ème siècle : Normandie, le Poitou, l'Anjou, le comté de Toulouse, la Champagne... ( Au 14ème siècle : le Dauphiné. ( Au 15ème : la Bourgogne, qui devient une possession administrée par le royaume de France, la Bretagne, la Provence. Ensuite, quelques autres territoires, comme l'Alsace, la Corse (dernier territoire). Le pouvoir royal se distingue de plus en plus du pouvoir des autres

DE TRÈS GRANDES SOCIÉTÉS EN MAJORITÉ Les recruteurs interrogés travaillent dans une entreprise de... Plus de 10 DOO salariés Institut supérieur de commerce (ISC Pans) Ecole supérieure de commerce d'Amiens Ecole supérieure de commerce de Dijon-Bourgogne Ecole supérieure de commerce de Troyes Institut de formation aux affaires et à la gestion (Ifag) Saint-Etienne School of Management'2' Ecole supérieure de commerce de Chambéry21 33500 33500 33500 33500 33500 33500 36500 35000 - 31 DOO

et faite d’une addition de plusieurs unités territoriales, la Région est encore à la recherche de son identité. 1 Rhône-Alpes au cœur 2 Une région à l’économie performante des réseaux de communication 3. Un dense réseau de villes BOURGOGNE Dijon Mâcon Bourgen-Bresse FRANCHECOMTÉ GenèveAnnemasse SUISSE Roanne Annecy Lyon ClermontFerrand Saint-Étienne ITALIE AUVERGNE Valence Grenoble PROVENCEALPESCÔTE D’AZUR LANGUEDOCROUSSILLON Montpellier

par le roi. C'est ces pays d'élection qui avait le moins d'autonomie. C'est les Etats particuliers → représentation des trois ordres : clergé, noblesse, Tiers état. Ces pays d'Etat sont rattachés plus tardivement à la couronne, exemple de la bourgogne. Pays de conquête, rattaché depuis 1648 → ils bénéficient de plus grand privilèges. Trois grands traités pour ces pays : Westphalie (Alsace sauf Strasbourg et Mulhouse). Les circonscriptions vont être des cadres territoriaux gérés de la même façon

 Lille et Marseille. La ville accueille 77 216 étudiants dans ses universités et ses grandes écoles. La plupart des enseignements se basent sur le domaine universitaire de Pessac Talence Gradignan, plus vaste campus d'Europe, à quelques exceptions comme les études médicales près du CHU, les sciences de l'homme place de la Victoire et les études de gestion au pôle universitaire des sciences de gestion de Bordeaux. Bordeaux compte, au 1er janvier 2014, deux universités :  L’université de Bordeaux (Sciences et technologies)

Autrement, 2005 Pena-Ruiz Henri, Qu’est-ce que l’école ? Folio, 2005 Perrenoud Philippe, Métier d’élève et sens du travail scolaire, Paris, ESF, 2004 Picquenot Alain et Vitali Christian (coordonné par), De la vie scolaire à la vie de l’élève, CRDP de Bourgogne, 2007 Prairat Eirik, La sanction en éducation, PUF Que sais-je ?, 2009 Rayou Patrick, Faire ses devoirs, enjeux cognitifs et sociaux d’une pratique ordinaire, PU Rennes, 2010 Reboul Olivier, La philosophie de l’éducation, Paris, PUF, Que sais-je