Une Charogne Victor Hugo

............................................... 45 XXVII......................................................................................... 46 XXVIII. – Le serpent qui danse ................................................ 47 XXIX. – Une charogne .............................................................. 49 XXX. – De profundis clamavi ....................................................51 XXXI. – Le vampire .................................................................. 52 XXXII..

modules qui gravitent chacun autour d’une œuvre littéraire, romanesque et dramatique en particulier : Module I : La Boîte à Merveilles d’Ahmed Sefrioui. Module II : La Planète des singes de Pierre Boulle. Module III : Le Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo. Module IV : Antigone de Jean Anouilh. Des contenus inhérents à la langue, aux activités orales / Travaux encadrés et à la production écrite figurent également dans cet ouvrage. Nous laissons au professeur le soin de s’en inspirer pour élaborer

. . . . . .54 XXVI. Sed non satiata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 XXVII. Avec ses vêtements… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 XXVIII. Le Serpent qui danse . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57 XXIX. Une Charogne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59 XXX. De profundis clamavi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62 XXXI. Le Vampire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63 XXXII. Une nuit que j’étais… . . . . . . .

le soldat prussien, ce qui les laisserait libres de continuer leur route, Boule de suif prouve son courage. Refusant les demandes répétées de l’officier, elle lui fait parvenir ce message : « Vous lui direz à cette crapule, à ce saligaud, à cette charogne de Prussien, que jamais je ne voudrai. » (p. 30) Bravant ainsi son autorité, malgré les foudres qu’elle pourrait s’attirer, elle ne tient pas compte des risques. Son humilité, enfin, se remarque dans ce passage lorsque «rougissante et embarrassée

chevelure") Œuvre complète : Les Fleurs du Mal, Baudelaire, édition de 1861 1. A une passante 2. Obsession 3. Une charogne 4. La vie antérieure 5. Avec ses vêtements ondoyants et nacrés...

1971 - cinéma (grand écran) : Star Wars, etc. - Dynamique : intensité, opposition, combat (forces, sons, couleurs) - Parthénon, églises (Schopenhauer) - tempête, orage, volcan, exp losion - film américain - concert de hard rock ou même classique - Hugo - peinture : Bacon (expression de forces, tensions) - Vrai - imitat ion de la nature : - exact itude : - Zeu xis, Dürer, Rubens (Aristote) - jeu d ’acteur - tro mpe-l’œil - effets spéciaux - restituer l’impression : sfu mato (Vinci), imp ressionnisme

. . . Les corrigés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ½¾ Les annales corrigées Le discours narratif 139 141 ½ ½ ½ ¼ ½ ½ ½ Sujet 1 • Texte d’Arthur Ténor (séries tech. et prof., juin 2007) . . Sujet 2 • Texte de Victor Hugo (série collège, juin 2007) . . . . . Sujet 3 • Texte de Michel Piquemal (série collège, juin 2007) . . . Sujet 4 • Texte de Jean-Bertrand Pontalis (série collège, juin 2007) Sujet 5 • Texte de Jacques Lacarrière (série collège, juin 2007) . .

considérations d'ordre général étant la plus importante. Le paysage est défini comme une « vue d'ensemble qu'offre la nature, d'une étendue de pays, d'une région[4]. » Cette définition est complétée par un emploi métaphorique, illustré par une citation de Victor Hugo: En retournant son oeil, - passez - moi encore cette expression, - on voit un paysage en soi. Or, en ce moment-là le paysage que je pouvais voir en moi ne valait guère mieux que celui que j'avais sous les yeux.  (Rhin, 1842, p. 391

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 ÉVALUATION Tester ses connaissances sur l’argumentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 VERS LE BAC Question sur un corpus : Pascal, Fénelon, Hugo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Commentaire • Dissertation • Écriture d’invention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90-95 Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme Première L 27 28 29 30 La

s'allumaient. ZOLA, Le Ventre de Paris, chap. I. Exercice 11 A quel champ lexical se rattachent les mots soulignés ? Y a-t-il dans le texte d'autres mots qui s'y rattachent également ? Quelle image Hugo donne-t-il des premiers temps du globe à travers ce champ lexical ? L'aurore apparaissait ; quelle aurore ? Un abîme D'éblouissement, vaste, insondable, sublime; Une ardente lueur de paix et de bonté. C'était aux premiers temps du globe; et