Un Temps De Chien Aragon

Eluard, Aragon, | |Le chant du monde |13-25, p.17-18 |ccccccccccCésaire) | | | |- le lyrisme (Musset, Nerval, Baudelaire, cccccccc Eluard, Aragon)

métaphore. | | |+ |pastiche. | |- La ballade. | | | |- La Ballade des Dames du Temps jadis | |- La tonalité, le ton d’un poème. | | |1h |de Villon, et sa parodie. | |- Le plagiat, le pastiche, la parodie.

complémentaires : Saint-John Perse, Allocution au banquet Nobel, 1960 Baudelaire : extraits des Fleurs du mal (La quête baudelairienne), 1866 Corpus : - la poésie engagée (Hugo, Eluard, Aragon, ccccccccccCésaire) - le lyrisme (Musset, Nerval, Baudelaire, cccccccc Eluard, Aragon) - la quête de l’Inconnu et l’interrogation vvvv sur le langage (Rimbaud, Mallarmé, vv cccccccvDesnos, Queneau, Ponge),

de travail, la syntaxe et l’orthographe. Analyser le poème. - L’euphémisme et la litote. - Le rythme, la musicalité. 14 2h + 1h - Des poèmes codés. - Les Conquérants de Heredia, et son pastiche. - La Ballade des Dames du Temps jadis de Villon, et sa parodie. Étudier des jeux poétiques, basés sur l’imitation et le codage. - Le sonnet. - La comparaison et la métaphore. - La ballade. - La tonalité, le ton d’un poème. - Le plagiat, le pastiche, la parodie. 15 1h

rôle de la littérature est-il d’exprimer la révolte ? Or la littérature a d’autres visées que celle d’exprimer la révolte, elle peut très bien avoir une visée didactique ou être purement esthétique. C’est pour cela que nous étudierons dans un premier temps la visée didactique de la littérature. Puis nous nous intéresserons à la littérature purement esthétique. Enfin nous verrons que chaque écrivain s’engage d’une certaine manière. La littérature peut avoir plusieurs visées, notamment celle de remettre

le surréalisme était avant tout un mouvement révolutionnaire. A la fin de la première guerre mondiale, André Breton, le chef en devenir du surréalisme, se joint aux activités des dadaïstes et inaugure la revue littéraire « Littérature » avec Louis Aragon et Philippe Soupault. Ils commencent à expérimenter avec l'écriture automatique, également appelée « automatisme psychique », en écrivant spontanément leurs pensées, sans aucune censure. Ils visaient à créer un art « automatique », c'est-à-dire émanant

la société, la guerre et le monde « culturel » de l'époque, décident de chambouler la « bienséance » et se lancent dans une révolte provocatrice avec pour armes leur créativité et leur imagination. 1)Dada, les précurseurs Breton, Soupault, et Aragon > revue « Littérature » revendique une écriture moderne. réflexion sur la vie, entre le sérieux et l'absurde 1920 > 1ers coups d'éclat > manifestations publiques, attire les foules par des attraction improbable (« tous les Dadas se feront tondre

corrige Fiches de Fran�ais - Commentaires compos�s corrig�s - Autres textes - Demander un corrig� - Lexique litt�raire Les auteurs principaux : Anouilh - Aubign� - Apollinaire - Aragon - Balzac - Baudelaire - Beaumarchais - Beckett - Bernanos - Brecht - Cadou - Camus - Céline - Cendrars - Chateaubriand - Claudel - Corbi�re - Cohen - Colette - Corneille - Desnos - Diderot - Du Bellay - Eluard - F�nelon - Flaubert - Fontenelle - Giono - Giraudoux - Gogol -Hérédia - Hugo - Huysmans - Ionesco

l'on peut voir dans l'aménagement du Café pittoresque en 1917. C'est une petite révolution dans l'air, mais une autre va venir assombrir le ciel de la Russie, tout d'abord en février puis en octobre. Alexandre Rotchenko délaisse l'art pour l'art un temps pour se consacrer à l'art politique. Il décide ensuite d'animer la Fédération de gauche du syndicat des peintres et offre son talent à la revue LEF qui lui laisse la charge de ses couvertures. Une fois passée la tempête, Rodtchenko organise la section

critique. Le registre lyrique Il traduit les émotions et les passions du locuteur : la mélancolie, la nostalgie, la douleur, mais aussi la joie, le bonheur et l’enthousiasme. Il soutiendra notamment les thèmes de la solitude, de la fuite du temps, de la nature, etc. Il se caractérise par des figures de rhétorique (souvent très imagées), une ponctuation accentuée, des apostrophes (ô le beau soir de mai) et l’emploi du « je ». Ex. : Émile Nelligan, « Soir d’hiver » Ah! comme la neige a neigé