Un Plaisant Charles Baudelaire

Delacroix la Prise de Constantinople par les croisés, en vue de compléter le parcours par une salle des croisades qui ouvrira au public en 1843. Transférée au musée du Louvre en 1885, l’œuvre de Delacroix a été remplacée à Versailles par une copie signée Charles de Serres. C’était la deuxième toile que Delacroix réalisait pour le musée de l’Histoire de France, la première étant La Bataille de Taillebourg, placée dans la galerie des Batailles L’épisode que Delacroix est chargé de représenter a eu lieu durant

l’industrialisation qui modernise la France. La littérature français quant à elle, se tend vers le romantisme, le naturalisme et vers le symbolisme. Les écrivains de cette époque ont suivi ces trois courants pour exprimer leur pensée moderne. Charles Baudelaire (1821-1867), un poète symboliste français du Second Empire, privilégie l’écriture de poèmes portant sur la femme horrible et idéale : sur la beauté et la laideur. En 1857, il publie Les Fleurs du mal, dans lequel il regroupe neuf de ces poèmes

un grand nombre de poètes a traité de la Mort dans un de ces poèmes . Généralement , le poète écrit pour faire part d'un malêtre , de réflexions mélancoliques et aussi pour faire le bilan douloureux d'une vie , par exemple chez Baudelaire dans Les Fleurs du mal . Baudelaire associe cette mélancolie au Spleen , Ronsard à l'espoir d'immortalité . Inexorablement , la Mort est reliée au thème du Temps : « Le Temps court et s'écoule et notre mort seule arrive à le rattraper » , citation de Henri Cartier-Bresson

Malherbe p. 5-6 « Reste belle », Théodore de Banville p. 7-8 « J’ai tant rêvé de toi », Robert Desnos p.9-10 « Madrigal triste »,"Fleurs du mal", Charles Baudelaire p.11-12 « Secret du cœur », Albert Ferland p.13-14 « Je t'aime » , Paul Eluard p.15-16 « Amourette », Pierre de Ronsard

Sujet type bac : Classes de 1ère ES2 Objet d’étude : La Poésie Corpus : Texte A : Victor Hugo, « Fonction du poète », Les Rayons et les ombres, 1840 * Texte B : Théophile Gautier, « Le pin des landes » Emaux et Camées, 1852 * Texte C : Charles Baudelaire, « L’albatros », Les Fleurs du mal, 1857 * Texte D : Arthur Rimbaud, « Ma Bohème », Poésies, 1870 Question : A l’appui des textes du corpus vous expliquerez quelle image leurs auteurs donnent du poète et de la création poétique. Ce corpus

représenter la famille royale : ex.: Les Ménines représentant l'infante avec des naines très laides autour). « Il n'est point de serpent, ni de monstre odieux qui par l'art imité ne puisse plaire aux yeux » (Boileau) => l'art peut rendre toute réalité plaisante. La laideur a sa place en art parce qu'elle ne reste pas laideur. XVIII : surtout une esthétique de la grâce. Mais grâce = rupture avec les règles. C'est un siècle qui cependant ne renonce pas au concept de « belle nature » dans laquelle il faut

plus loin, de s'évader et de rêver ... Du 16ème siècle : Par l'ample mer, Mellin de SAINT-GELAIS Par l'ample mer, loin des ports et arènesS'en vont nageant les lascives sirènesEn déployant leurs chevelures blondes,Et de leurs voix plaisantes et sereines,Les plus hauts mâts et plus basses carènesFont arrêter aux plus mobiles ondes,Et souvent perdre en tempêtes profondes ;Ainsi la vie, à nous si délectable,Comme sirène affectée et muable,En ses douceurs nous enveloppe et plonge,Tant que

Ecriture personnelle n°1 Baudelaire affirme que le rire est "causé par la vue du malheur d'autrui". Partagez-vous cette opinion? Rire est un phénomène socio-culturel. Le fait de rire ensemble va renforcer la cohésion d'un groupe. Rire peut justement permettre à une personne de s'identifier à un groupe. Le rire est une démarche, un moyen d’expression qui, comme tous les autres, peut être humanisant ou déshumanisant. Comme disait Jules Renard : "les malheurs des autres nous sont indifférents

adieu doncques, la bouche, Adieu, beauté, adieu, flèche sans touche, Cruelle, adieu, car je ne suis plus tien. Pierre de RONSARD (1524-1585) : Amour me tue, et si je ne veux dire Amour me tue, et si je ne veux dire Le plaisant mal que ce m'est de mourir : Tant j'ai grand peur, qu'on veuille secourir Le mal, par qui doucement je soupire. Il est bien vrai, que ma langueur désire Qu'avec le temps je me puisse guérir : Mais je ne veux ma dame requérir Pour ma santé

Le dialogue didactique rapporte les propos de deux personnages au rôle déterminé : le premier, le maître, dispose d'une connaissance qu'il partage ; le second, l'élève, acquiert cet enseignement et pose des questions. Il transmet de manière plaisante, une leçon au lecteur. 3. Dialogue dialectique, il construit progressivement une solution commune à un problème pour que les interlocuteurs puissent combler une lacune ou de résoudre une difficulté commune. L'alternance des questions/réponses