Un Monde Sans Frontière Est Il Possible

........... 2 Les frontières ........................................................................................................................................... 4 C’est quoi une frontière ?.................................................................................................................... 4 Qu’est ce qu’un Etat ? ..................................................................................................................... 4 Pourquoi des frontières ? ...............

Rousset considère l’expérience de lecture comme une rupture, entre le monde existant et celui de l’œuvre, quelle que soit cette œuvre. Il parle de « changer d’univers ». En effet, cette rupture entre la réalité du lecteur et celle du temps narré peut provenir de divers éléments, notamment le thème de l’œuvre, l’espace ou le temps dans lequel elle se situe mais aussi son réalisme. Néanmoins, on peut remarquer dans la proposition « un monde clos se construit devant moi » que le lecteur n’agit pas, il se

mène à la guerre de sécession, qui divise pendant un temps les Etats-Unis. Cette conquête de l’Ouest continue tout au long du siècle pour aboutir finalement en 1890 à un pays de dimension continentale dont la seule frontière à l’ouest est l’Océan Pacifique : la disparition de la « Frontière » est alors officielle. Cette avancée territoriale prend plusieurs formes : l’annexion des territoires aux Etats-Unis, la création de nouveaux Etats qui viennent peu à peu renforcer les premiers, mais aussi par le

). -> Nécessité de faire le meilleur usage possible des ressources rares. - L’efficacité économique : L’économie produit de façon efficace quand elle peut accroître le bien-être économique de quelqu’un sans dégrader le sort de quelqu’un d’autre. 1.2.2 Frontière des possibilités de production Avec des ressources et une technologie données la frontière des possibilités de production (FPP) résume les choix de production possibles. Lorsqu’on est en plein emploi de ressources de production

dans le monde depuis la fin de la Première Guerre mondiale ». Il est possible d’y consacrer 6 heures. L’étude de la question a pour finalité de « faire percevoir aux élèves les origines complexes des nombreux conflits qui traversent la région » et de leur faire comprendre en quoi ces conflits ont une résonnance planétaire. On s’appuie sur les acquis des classes de seconde et première (des liens sont à faire en particulier le thème 2 du programme de première). Au baccalauréat, sont possibles aussi bien

habituellement en vigueur aux frontières de tous les Etats souverains sera mis en place aux frontières de la République démocratique allemande, y compris à la frontière des secteurs occidentaux du « Grand Berlin ». Des mesures de sauvegarde devront être prises et des contrôles efficaces devront être effectués aux limites de Berlin-Ouest pour fermer la route aux activités subversives. Les citoyens de la République démocratique allemande ne pourront franchir ces frontières qu’avec une permission spéciale

contre les rumeurs. Il doit aller a l’encontre du « ça va de soit » Les bourgeois écoutent de la musique classique, les intellectuels portent des lunettes, etc.
 3 " Porosité des frontières des sciences humaines. De l’histoire à la philosophie en passant par la psychanalyse... Il faut être le plus ouvert possible. Les premiers sociologues sont apparus fin 18° siècle et début 19° siècle. Le père fondateur de la sociologie est Émile DURKHEIM. Un autre sociologue allemand, Max WEBER, va aussi constituer

PARTIE 1 : LE MONDE DE 1945 A NOS JOURS Chapitre 1 : LE MONDE EN 1945 , AUX ORIGINES DE LA GUERRE FROIDE * 2 SEPTEMBRE 1945 , CAPITULATION DU JAPON : Le conflit le plus meurtrier de l’histoire s’achève et laisse de profonds traumatismes. * LES VAINQUEURS DE LA GUERRE RECHERCHENT ENSEMBLE UN NOUVEL ORDRE MONDIAL afin de préserver la paix. I ) Le bilan de la guerre, un monde en ruines 1. Un bilan humain sans précédent : * 50 à 60 millions de morts * La Chine, la Russie, la

La culture. AXE 1 : Nature et Culture, les frontières de l’humain en question. Travail à partir de trois sujets : objectif est de faire comprendre ce qu’est un problème et montrer comment s’y prendre pour construire un problème. - Peut-on établir une frontière entre l’homme et la nature ? Phase 1 : Problématisation, c'est-à-dire construction d’un problème philosophique : trouver le noyau du débat, quelles sont les alternatives concurrentes ? Il y a problème lorsque des thèses opposées

limites physiques nettes Problématique : Qu’est-ce qui fait l’unité et les limites de l’Europe ? I. 1. Le problème épineux des frontières de l’Europe L’Europe n’étant pas exactement un ‘‘continent’’ au sens classique du terme (on devrait alors plutôt parler d’Eurasie), la question de ses limites est posée de longue date. 1 p. 24, Les reliefs de l’Europe - Quel problème de frontière cette carte expose-t-elle ? La légende de la carte page 24 évoque des limites conventionnelles (« conventionnel : qui résulte