Ue 3 1 Raisonnement Clinique Infirmier

Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soin S. Burté 1 Objectif global Communiquer de façon adaptée aux personnes en fonction des situations rencontrées 2 Objectifs opérationnels Identifier les obstacles et les règles d’une communication professionnelle Connaître le schéma de la communication De la communication à la relation soignante Réfléchir à son propre mode de communication lors des stages 3 L’être humain est unique Par : Sa dimension biologique Ses

la santé Diplôme d’Etat d’infirmier Portfolio de l’étudiant Nom et prénom de l’étudiant : Institut de formation en soins infirmiers : Institut de Formation en Soins Infirmiers CHRU - Montpellier Date d’entrée dans la formation : Nom et prénom du formateur responsable du suivi pédagogique de l’étudiant : Document à tenir à disposition lors du jury final Page 1 / 79 SOMMAIRE Objectifs Rappel du dispositif de formation Le métier, le référentiel de compétences, le diplôme • Le métier

UE 2.6 PROCESSUS PSYCHOPATHOLOGIQUESTroubles du comportement alimentaire Les soins infirmiers I. Définition pathologie anorexie mentale· Restriction conduisant à une poids significativement bas (IMC < à la normale· Peur intense et irraisonnées de prendre du poids ou de devenir gros alors que le poids est bas· Altération de la perception du corps (dysmorphiqobie) et impact sur l’estime de soi· Non conscience, ou peu, des troubles ou de la gravité2 types : restrictif (jeune

OUNAIS Zoubida Référent Pédagogique : Mr ATTALI P.1°) Présentation du contexteLe 03/12/2021, Mme G. est arrivée aux urgences via les pompiers suite à une chute au ski accompagné de son mari MR G. Elle est ensuite hospitalisée dans l’unité de traumatologie en chambre 18.L’unité de traumatologie prend en charge les patients souffrant de lésions de l’appareil locomoteur suite à un traumatisme (AVP, blessures sportives, …)2°) Histoire de la maladie03/12/21 : - Mme G. est transportée aux urgences par

UE 3.1.S1 RAISONNEMENT ET DEMARCHE CLINIQUE INFIRMIERE TD- 25/09 Groupe A Le recueil de données : Apports théoriques et situation concrète Définition recueil de données : Collecte des informations qui concerne une personne soignée et particulièrement les informations que la personne peut donner elle-même. Il est réalisé grâce à des entretiens, de l’observation, des informations données par la personne et son entourage. Il est le rôle propre de l’infirmière. Permet d’avoir une vision

UE 3.5 encadrement des professionnels de soinsUE 3.5 encadrement des professionnels de soinsConcept et démarche d’encadrementIntroductionL’encadrement ne s’improvise pas, il demande des compétences et la mise en place d’une démarche spécifique. La démarche d’encadrement demande un projet structuré avec des outils et différentes étapes. Le professionnel de terrain apporte les savoirs professionnels liés à l’action. Le formateur transmet des savoirs théoriques hors contexte, favorise la réflexion conceptuelle

Soins Infirmiers Institut de Formation aux Professions de Santé La Roche sur Yon Evaluation UE 3.1 : Raisonnement et démarche clinique Infirmière & UE 5.1 : Accompagnement de la personne dans la réalisation de ses soins quotidiens Laurie PINSON Le Roy Angélique Rey Alexandre Guinier Laura Promotion 2014-2017 1ère année Décembre 2014 SOMMAIRE Introduction……………………………………………………………………………………….p. I) Analyse clinique de la situation de Mme R. p. 1) Recueil

de Formation en Soins Infirmiers Centre Hospitalier de Salon de Provence UE 3.4 S6 « Initiation à la démarche de recherche » UE 5.6 S6 « Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles » Mémoire de fin d’études L’ENCADREMENT PAR L’APPRENTISSAGE EN STAGE DE L’ETUDIANT INFIRMIER DANS LE NOUVEAU PROGRAMME Perrodet Maxime Promotion 2009/2012 Sous la guidance de Mme Gineyt Christine Institut de Formation en Soins Infirmiers Centre Hospitalier de

UE 3.1 Raisonnement et démarche clinique infirmière Mr D, âgé de 79 ans est hospitalisé depuis une semaine dans le service d’endocrinologie à la suite d’un malaise hypoglycémique causé par son diabète de type 1. Dans son histoire de vie on note que Mr D est ajusteur mécanicien sur les bateaux à la retraite. Il est marié et vit avec sa femme dans une maison à étage. Mr D porte des lunette et a des difficultés auditive et gestuelle. Cependant il est autonome pour la toilette. Il mesure 1,75 m2 et

29 Aoû 2011 11:52 Je ne comprends pas bien... Tu ne peux pas y retoucher puisqu'elles ont été validées par l'école à chaque fin de semestre et ils en ont gardé un exemplaire pour ton dossier... ESI 2010-13 TLSE Rangueil Stage 1 Traumatologie - Stage 2 EHPAD - Stage 3 Psychiatrie - Stage 4 Cardiologie - Stage 5 Oncogériatrie - Stage 6 Pédiatrie: chir viscérale et orthopédique Avatar de l’utilisateur Lilie3191 Insatiable Insatiable Messages: 435 Inscription: 03 Mai