Tube à ondes progressives

candidat s’assure que le sujet comporte bien 15 pages numérotées de 1 sur 15 à 15 sur 15. Le candidat compose sur deux copies séparées :  La partie Chimie, notée sur 20, d’une durée indicative de 1 heure, coefficient 3  La partie Biologie et physiopathologie humaines, notée sur 20, d’une durée indicative de 3 heures, coefficient 13 Aucune annexe n’est à rendre avec la copie de Chimie. La page 15 sur 15 est à rendre avec la copie de Biologie et physiopathologie humaines. L’usage de la

............................................. 10 1.4. Relation entre pression acoustique p (t) et vitesse vibratoire v (t). ..................................... 11 1.4.1. Ondes planes progressives.......................................................................................... 11 1.4.2. Ondes sphériques progressives................................................................................... 12 1.5. Intensité et densité d’énergie acoustique .......................................

la transformation des aliments en nutriments assimilables par l’organisme. Dans le tube digestif, les aliments subissent une série de dégradations mécaniques et chimiques qui découpent les éléments nutritifs. Les nutriments résultant de la digestion sont suffisamment petits pour traverser la paroi poreuse de l’intestin. Ils passent dans le sang et dans la lymphe : c'est l'absorption. Le sang apporte les nutriments à tous les organes du corps. Ils pénètrent dans les cellules où ils sont utilisés comme

Le programme de chaque matière Le programme est défini par le ministère de l'Education Nationale. Il a été arrêté le 8 juillet 1991 et est édité dans une brochure du centre national de documentation pédagogique consacrée à la description de la formation au BTS audiovisuel. Vous pouvez commander cette brochure dans tous les CRDP (Centre Régional de Documentation Pédagogique) en vente pour un trentaine de francs. Vous trouverez ci-dessous le programme officiel arrêté le 8 juillet 1991 et extrait

Les ondes acoustiques sont par définition, perceptibles par l’oreille humaine mais elles ne constituent qu’une partie des ondes mécaniques qui se transmettent par vibration de la matière. Il existe aussi des infrasons et des ultrasons dont les fréquences sont respectivement trop basses ou trop élevées pour être audibles. La chauve-souris par exemple émet des faisceaux d’ondes ultra-sonores qui lui reviennent en écho. Ce système de localisation de l’écho lui sert à diriger son vol et à repérer

privilégions le point de vue eulérien, c’est-à-dire la connaissance, en tout point du fluide et à tout instant r de champs tels que v (M, t), P(M, t) et ρ(M, t). Nous établirons des relations différentielles ou de conservation entre ces grandeurs et les actions subies : il s’agit bien d’une dynamique locale. Remarquons dès à présent que le problème comporte donc 5 inconnues scalaires et nécessite 5 équations pour sa résolution… ! Nous nous limiterons enfin dans ce chapitre à l’étude de fluides parfaits où n’intervient

PERMANENT………………………………………..…….45 4. CONDUCTION EN REGIME TRANSITOIRE……………………52 5. RAYONNEMENT THERMIQUE…………………………………….56 6. RELATION NUMERIQUE EN CONVECTION FORCEE…………………………...72 7. NOTIONS DE CONVECTION LIBRE…………………………..…..75 8 . TR A N S FER T T H E R M IQ U E A V EC C H A N G E M E N T D E P H A S E . 7 7 9. NOTIONS SUR LES ECHANGEURS TUBULAIRES………………………………79 10. MACHINES THERMIQUES…………………………………………..93 2 PREFACE Les multiples procédés utilisés dans l'industrie sont très souvent le siège d'échanges de chaleur

généraux • A – An : manque de quelque chose • Ana : contre (de quelque chose, ou le contraire) • Anti : contre opposé à • En : dans • Endo : à l’intérieur • Ec – Ex : hors de Les préfixes dits généraux • In – Im : idée de négation • In : dans • Intra : dans Les préfixes attachés à une discipline médicale • Cardio : cœur • Génito-gonado : idée d’engendrer • Hem-Hemato-Hemo : sang, vient du grec aima • Pyelo : bassinet (ou se situe au niveau rénal) Les préfixes liés à un syndrome

sécurité à bord………………………………………………………………………….Page 12 Conclusion…………………………………………………………………………………….Page 14 L’HISTORIQUE DE L’AVIATION MILITAIRE LA GRANDE AVENTURE DE L’AVIATION MILITAIRE Depuis le premier engin volant, l'avion a non seulement parcouru beaucoup de chemin, mais bien plus, a fondamentalement révolutionné la vie de l'homme. Retour sur l'histoire de la machine volante. Dans la mythologie Grecque, Dédale, alors qu’il est enfermé dans le labyrinthe du Minautore, réussit à s’échapper

DULAURANS Lycée Fernand-Daguin à Mérignac André DURUPTHY Lycée Paul-Cézanne à Aix-en-Provence Michel BARDE Lycée Marcel-Pagnol à Marseille Nathalie BARDE Lycée Saint-Charles à Marseille Jean-Philippe BellIER Lycée Michel-Montaigne à Bordeaux Vincent BESNARD Lycée Montesquieu à Bordeaux Marc BIGORRE Lycée des Graves à Gradignan Maryline DAINI-D’INCAN Lycée Maurice-Janetti à Saint-Maximin-la-Sainte-Baume Marie des Neiges DE FLAUGERGUES Lycée du Grésivaudan à Meylan Magali GIACINO Lycée