Totalitarisme Ressemblances Différences

du collectif ! Cette notion de l’individu est posée pour affirmer que sans elle aucune société et aucune forme d’association de vies – dont l'une est la famille – ne sont alors possibles. Sans prise en compte de l’individu, la voie vers le totalitarisme est ouverte. De même, il n’est plus acceptable aujourd’hui de laisser le propos sur l’individu aux seuls tenants du capitalisme qui s’en servent – en agitant le spectre d’un collectivisme totalisant – pour réduire à néant toute forme d’avenir

inachevé qui n’a pas actualisé les potentialités qu’il contient en lui et que seule l’action est à même de révéler. A cet égard il faut préciser que Voltaire évoque l’action et non pas simplement l’activité et sans doute convient-il de faire la différence entre les deux concepts. L’activité désigne la faculté d’agir c’est à dire de produire des effets dans un domaine particulier en sorte qu’on parlera d’activité professionnelle quand on investit son énergie dans le travail ou d’activité ludique quand

devoir ACTIVITÉ 1 – Découvrir les documents A Savoir Connaître le corpus de documents de type examen ................................................................ ❑ ❑ Savoir-faire Repérer les liens entre les documents, points communs et différences ........................... ❑ ❑ Savoir Connaître quelques mots ou expressions de liaison ................................................................ ❑ ❑ Savoir-faire Repérer une idée essentielle.......................................

devoir ACTIVITÉ 1 – Découvrir les documents A Savoir Connaître le corpus de documents de type examen ................................................................ ❑ ❑ Savoir-faire Repérer les liens entre les documents, points communs et différences ........................... ❑ ❑ Savoir Connaître quelques mots ou expressions de liaison ................................................................ ❑ ❑ Savoir-faire Repérer une idée essentielle.......................................

problème existe qu'en cas de référendum d'initiative populaire. Vous qu'en cas de référendum d'initiative législative populaire il n'y a pas de pressions. Lorsque l'organisation du référendum est entre les mains d'une seule personne, ont fait la différence entre le référendum est le plébiscite. Le référendum : On vote pour ou contre une solution ; une décision de fonds Exemple : favorable à l'instauration d'un nouveau régime. Le plébiscite : On vote pour ou contre une personne. Il existe

provocation. Utiliser des photos « sexy » ou plutôt des images à connotation sexuelles pour vendre des vêtements à la mode est un argument qui, selon, Guillaume Erner et Marie-Pierre Lannelongue, relève du porno chic. Si Philippe Breton fait la différence entre le fait de « convaincre » et celui de « séduire » c’est justement pour montrer que l’usage d’images provocatrices en publicité n’est que pure séduction. Cette stratégie publicitaire dont on ne jugera pas moralement, parce qu’on s’interdit

rapport au monde. Commentaires Cette double page de lancement, à l’aide des photographies et des citations, a pour but de faire émerger les représentations des élèves sur les différences (quels types de différences ?), mais aussi sur les éléments qui nous rapprochent les uns des autres, c'est-à-dire, finalement, sur les ressemblances universelles. Ces pages les incitent aussi à réfléchir sur cette interrogation : « En quoi l’autre est-il semblable et différent ? », qui représentera le fil rouge de la

sans être obligatoire, pourra s’avérer utile. • Littératures au Sud et comparatisme littéraire. Cet axe pourra décrire les ressemblances et les divergences entre grandes « aires » des littératures au Sud. Des comparaisons Afrique du Nord/Afrique subsaharienne, Maghreb/Antilles, Maghreb/Machrek ou d’autres, sont suggérées tant pour dégager des ressemblances ou différences thématiques entre les textes, que pour y retrouver des concepts comme celui de créolisation ou de Tout-Monde, dont 9 Document

ils savent saisir et rendre la ressemblance.» parce qu’«ils viennent établir tout naturellement leur poste d’observation juste à cet endroit précis où le place aussi le lecteur.» Mais, selon elle, ils ne saisissent qu’«une réalité de surface, rien que la plus plate et la plus banale apparence.» Elle se moquait du recours à la grille de la psychanalyse, qui n’offre qu’une autre de ces satisfactions qu’elle qualifiait d’«extra-littéraires». Elle proposait «une différence radicale d’attitude envers l’objet»

abstenons d'ici là de nous faire sauter en miettes... Nous n'avons le choix qu'entre deux solutions : ou bien un certain nombre de totalitarismes nationaux, militarisés, ayant comme racine la terreur de la bombe atomique, et comme conséquence la destruction de la civilisation (ou, si la guerre est limitée, la perpétuation du militarisme) ; ou bien un seul totalitarisme supranational, suscité par le chaos social résultant du progrès technologique." Également chez Pocket : "Contrepoint", "Marina di