Totalitarisme Introduction

LOMBARD Marc AGOUNIZERA Niko 3°2 [pic] [pic] Sommaire : Introduction 2 1) Contexte historique 2) Définition Propagande 3 a) générale b) Stalinienne 3) Les arts et la propagande a) généralités 3 b) Illustration :

exerce son autorité sur tous les individus. Cela permet donc aux hommes d’échapper à la guerre qui dominerait s’il n’y avait pas de pouvoir pour réguler la liberté sauvage des hommes. De plus, le modèle de l’enfant et de ses parents, utilisé en introduction, ne paraît pas adéquat pour concevoir l'État, pour plusieurs raisons : effectivement, l’enfant n’est pas autonome et ne peut assurer les décisions qui le concernent, il obéit à ses parents car ceux-ci le commandent. Concevoir l'État selon un modèle

SOMMAIRE Introduction.........................................................................................................................................................p2 I. Le nazisme..........................................................................................................................................p31.Fondements et objectifs de la socialisation du jeune..........................................................p3 a) Une socialisation dont le fondement est basé

Financement par le gouvernement est préférable. L’Enseignement stimule la croissance. L’Etat peut alléger les coûts pesant sur les familles. Investissement pas forcément rentable pour une famille mais l’est toujours pour la collectivité. Introduction Epoque des philosophes des Lumières : on commence à parler de la façon dont un individu se construit et est acteur dans la société moderne. Parler d’individu = autonomie de l’être humain Emancipation de l’Homme par la raison pour ne plus

La dictature de nos jours. Sommaire : Introduction I L’origine de la Dictature a)Définition b) Les Différents types de dictatures du XIX et XXème siècle II Les dictatures de nos jours. a)La Corée du Nord b) Chine c) III Une levée contre la dictature a) Les exemples négatifs de la dictature b) Des organisations contre la dictature c) La dictature qui existe toujours Conclusion Introduction : Le début du 20ème siècle a été marqué par le développement de plusieurs

THEME 3 LE SIECLE DES TOTALITARISMES Question 1 GENESE ET AFFIRMATION DES REGIMES TOTALITAIRES (Soviétique, fasciste et nazi) Chapitre 1 Les régimes totalitaires dans l’entre-deux-guerres: Genèse, points communs et spécificités. INTRODUCTION • Définition de Totalitarisme: – Idéologie globalisante, parti unique, police semant la terreur, monopole de l’information, utilisation de la propagande, économie dirigée. – Problème: faut-il insérer dans le même terme le fascisme, le nazisme

Séquence N°1 Rêver un autre monde, de l’utopie à la dystopie juriste Objet d’étude : Convaincre, persuader et délibérer Introduction au groupement thématique « Utopie et contre utopie » I.Origines de la notion d’Utopie 1) Définition Utopia, néologisme grec forgé par Thomas MAURE en 1516 pour designer la société idéale qu’il invente et qu’il décrit dans Utopia U topos = qui se trouve nulle part, sans lieu Préfixe privatif Lieu

CHARLIE CHAPLIN – LE DICTATEUR Introduction – presentation du film Le Dictateur est un film americain en noir et blanc, de type satirique realise par Charlie Chaplin entre 1938 et 1940. Le realisateur, Charlie Chaplin, y tourne en derision le systeme totalitaire mis en place par Hitler.Bien que realise avant la Seconde GM, le film anticipe une nouvelle guerre en Europe, et rappelle l'hinumanite du regime nazi. C'est son premier vrai long metrage,et son plus grand succes commercial. Le gouvernement

engendre la tyrannie de la raison et le rationalisme finit par produire aussi bien le fascisme que le communisme. Voilà ce que Berlin retient de Voltaire et Condorcet, d’Helvétius et de d’Holbach : tous sont coupables d’avoir jeté les fondements du totalitarisme moderne. » [13] Pour Berlin, Herder a défini les grandes idées capitales qui constituent l’armature de la pensée anti-Lumières. Ces trois idées sont omniprésentes tant dans les œuvres de Berlin que dans celles de Taylor qui, tous deux, citent

Hannah Arendt La Crise de l’éducation extrait de La Crise de la culture Plan • • • • • • Introduction : l’auteur et son œuvre Première partie Deuxième partie Troisième partie Quatrième partie Conclusion Introduction 1.L’œuvre La Crise de l’éducation est un des essais de Hannah Arendt, extrait de son ouvrage La Crise de la culture. Paru dans sa version originale, Between Past and Future en 1961 aux États-unis, l’ouvrage de Hannah Arendt s’appuie sur les conceptions de l’autorité et de la liberté