Théatre Affrontement Verbal

le lecteur. Fonction des personnages secondaires dans le conte On trouve dans le conte différents types de personnages, ayant différentes fonctions : On trouve les personnages-thèses : → par exemple, Pangloss se réduit une mécanique verbale, incapable même d'éprouver un sentiment : avec quelle allégresse raconte-t-il au pauvre Candide la ruine du château et le viol de Cunégonde ! Il n'est qu'une caricature. → A l'autre extrémité, Martin le Manichen - on ne dit pas encore le Pessimiste

Régnant sur son propre foyer, elle impose son autorité matriarcale. Eva ne semble pas pouvoir se dégager de son rôle sacrificiel (rappelons le sacrifice supposé de sa jambe pour assurer la survie de ses enfants) ; son amour filial se mue en violence verbale. L’infanticide, la violence prononcée par la Mère se conjuguent sous les termes de dévoration, d’engloutissement. Tendresse et violence se rencontrent dans un même geste ; cet effet renforce l’enchevêtrement symbolique unissant le don de vie et

monstrueux, qui suscite l’horreur et force l’admiration. Dans la tradition classique, il n’est plus question de résoudre la dualité par la peinture de l’inhumanité monstrueuse. La Médée sénéquienne alimente au XVIIe siècle une lecture morale : le théâtre mimétique imposait en effet une humanisation de la figure de Médée, lisible dès La Péruse, qui repose sur la nécessité d’offrir au spectateur un miroir de la condition humaine. Au XVIIe siècle, la répudiation infamante de l’épouse de Jason et les

227 - Prix : 15 DA - France : 1 euro weekend@elwatan.com www.elwatanproject.com Page 8 Week-end PHOTO : D. R. Vendredi 23 août 2013 Les familles de Bordj Badji Mokhtar (Adrar) qui s’étaient réfugiées dans le désert au début des affrontements ont commencé hier à regagner leurs maisons Le douloureux réveil de Bordj Badji Mokhtar Pages 4-5 Pages 4 et 5 PUBLICITÉ PHOTO : EL WATAN WEEK-END 2 7 jours Les criquets surveillés de près «Il n’y aura pas d’invasion de criquets

................118 CHAPITRE 5 – HOSTILITÉS FÉMININES : CLÉOPÂTRE CONTRE OCTAVIE.............................122 Du conflit moral à la psychomachie....................................................................124 Rivalité amoureuse et affrontement.....................................................................128 La médiation politique : une rivale tutélaire.......................................................132 CHAPITRE 6 – DES PROPOS SENTENCIEUX AU JUGEMENT TRAGIQUE : DU BLÂME

situation contemporaine. 2) Unités de temps et de lieu alors que le début du conte est imprécis (un jour), on apprend ici que les péripéties de Memnon se déroulent sur une seule journée. Ayant ainsi renoncé le matin Cf. unité de temps des textes (théâtre) classique : moins de vingt-quatre heures. Lieu : tout se déroule à Ninive, dans la ville Progression : chambre, rue, appartement, taverne, cour. Décor oriental : à la mode au XVIIIè siècle (cf. Bourgeois gentilhomme, XVIIe, Lettres persanes). Mais

de travail :· Travail en individuel et en groupe · Apprentissage collaboratif (basé sur l’interaction)· Travaux dirigés · Corpus d’étude : extraits de textes littéraires : · I / III - Prose · II/ III- Poésie · III/III- Théâtre · Types d’évaluation : mode oral· Evaluation formative · Evaluation sommative (contrôle final en individuel) INTRODUCTION I- LECTURE ET ANALYSEPouvoir analyser un texte littéraire suppose, d’emblée

cette gravité s'efface. L'argot tend à se confondre avec d'autres formes de langage abâtardi, langue poissarde ou langue verte; plusieurs faits attestent sa pénétration dans la langue commune, par exemple la recommandation faite aux inspecteurs des théâtres de sanctionner l'emploi de l'argot dans les improvisations des acteurs. La littérature du sujet change et se diversifie: à côté d'études à prétentions érudites, philologiques ou historiques, des ouvrages pittoresques -volontiers comiques- et, combinant

monstrueux, qui suscite l’horreur et force l’admiration. Dans la tradition classique, il n’est plus question de résoudre la dualité par la peinture de l’inhumanité monstrueuse. La Médée sénéquienne alimente au XVIIe siècle une lecture morale : le théâtre mimétique imposait en effet une humanisation de la figure de Médée, lisible dès La Péruse, qui repose sur la nécessité d’offrir au spectateur un miroir de la condition humaine. Au XVIIe siècle, la répudiation infamante de l’épouse de Jason et les

cœur des situations de prise de conscience, où l’élève se met à comprendre ce qu’il savait faire sans y réfléchir et où il utilise ses connaissances intuitives comme ressources pour contrôler et évaluer sa propre action (par ex. juger si une forme verbale est correcte, appréhender une quantité, raisonner logiquement). Au cycle 2, on apprend à réaliser les activités scolaires fondamentales, que l’on retrouve dans plusieurs enseignements et qu’on retrouvera tout au cours de la scolarité : résoudre un