Therese Raquin Chapitre 14

force esthétique dans le respect même de ces unités, qui créent une atmosphère de huis-clos et semblent par cela même participer à l'élaboration de la «crise» tragique (le moment le plus intense de la pièce, celui où se joue le destin des personnages). 14 Classicisme et romantisme: C'est le romantisme qui, en rejetant les principes esthétiques hérités du XVIIe et du XVIIIe siècle, crée a posteriori le terme de classicisme (Stendhal, Racine et Shakespeare, 1823-1825; Victor Hugo, Préface de Cromwell

cela, insupportable pour Napoléon qui l’exile de Paris. Elle se met à voyager et séjourne à Coppet où elle reçoit des visiteurs illustres du monde. Là, elle fait connaissance de B. Constant avec lequel elle expérience un amour orageux qui dure quelques 14 ans. Deux fois mariée (de Staël était son premier mari). Elle devient très populaire parmi ses contemporains grâce à ses romans (aujourd’hui illisibles) – ce sont des intrigues stéréotypiques dépeignant deux êtres qui s’aiment mais que les conventions

pErsonnAgE dE romAn, du xviiE sièclE à nos jours p. 5 chapitre 01 – Définition(s) et évolution du genre romanesque du xviie siècle à nos jours chapitre 02 – Le personnage de roman : du héros à l'anti-héros chapitre 03 – Personnage romanesque et vision(s) du monde lE tExtE théâtrAl Et sA rEprésEntAtion, du xviiE sièclE à nos jours p. 6 p. 12 p. 18 p. 25 chapitre 04 – L'évolution des formes théâtrales depuis le xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène e

roman, du xviie siècle à nos jours p. 5 chapitre 01 – Définition(s) et évolution du genre romanesque du xviie siècle à nos jours chapitre 02 – Le personnage de roman : du héros à l'anti-héros chapitre 03 – Personnage romanesque et vision(s) du monde p. 6 p. 12 p. 18 Le texte théâtral et sa représentation, du xviie siècle à nos jours p. 25 chapitre 04 – L'évolution des formes théâtrales depuis le xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène

roman, du xviie siècle à nos jours p. 5 chapitre 01 – Définition(s) et évolution du genre romanesque du xviie siècle à nos jours chapitre 02 – Le personnage de roman : du héros à l'anti-héros chapitre 03 – Personnage romanesque et vision(s) du monde p. 6 p. 12 p. 18 Le texte théâtral et sa représentation, du xviie siècle à nos jours p. 25 chapitre 04 – L'évolution des formes théâtrales depuis le xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène

LA SOCIETE ?................................................................................ 11 LE SYSTEME EDUCATIF...................................................................................................................................... 14 LA PRESIDENTIELLE .......................................................................................................................................... 21 VIE PROFESSIONNELLE ....................................................................

Rouge et le Noir, Le Monde] Les citations sont placées entre guillemets " ... " et non entre parenthèses Ne pas utiliser d'abréviations Écrire les chiffres en lettres sauf les dates et le numéro des lignes en référence du texte Ex : ligne 12 ; le 14 juillet 1789 ; les quatre adjectifs Ne pas terminer une ligne par une apostrophe (ex : l') mais faire passer le tout à la ligne. Pour nommer l'auteur, ne jamais l'appeler par son prénom ni par des initiales. 24. Qui « parle » dans un travail d’écriture

INTRODUCTION PREMIERE PARTIE : LIRE UN TEXTE CHAPITRE I : PROTOCOLE D’ENQUETE p 52 p 19 p 22 p 27 p 30 p38 CHAPITRE II: CRITERES EXTERNES PRESIDANT AU CHOIX DU TEXTE A EXPLOITER CHAPITRE III:CRITERES INTERNES ET ANALYSE DE TEXTES Conclusion DEUXIEME PARTIE : LIRE - ÉCRIRE CHAPITRE I : LE TEXTE LITTERAIRE : UN DOCUMENT D’OBSERVATION ET D’ANALYSE CHAPITRE II : MISE EN PLACE DES ACTIVITES D’ECRITURE CHAPITRE III : DE LA CONSIGNE A L’EVALUATION CHAPITRE IV : L’EVALUATION ET LA CORRECTION DES TEXTES

ces lettres.» Et le même souci du respect de l’anonymat des épistoliers explique la suppression des noms de lieu (par exemples : «aux Ursulines de…» ; «au Château de…») et l’incomplétude du millésime des lettres : elles sont datées du 3 août 17*" au 14 janvier 17**. Mais cette stratégie était, au XVIIIe siècle, une convention tacite entre l’auteur et le lecteur, qui assurait à ce dernier une grande liberté d’interprétation : il pouvait penser que cette correspondance était authentique, et même

éditeur. Ce texte pourrait passer pour un manifeste puisqu’il expose la conception de l’auteur sur la littérature engagée. Il y répond aux trois questions suivantes : Qu'est-ce qu'écrire ?, Pourquoi écrire ?, Pour qui écrit-on ? Dans le premier chapitre où il tente de répondre aux critiques de sa thèse de la nécessité de l’engagement de l’écrivain, l’auteur de La Nausée établit la différence essentielle entre l’œuvre littéraire et celles du musicien ou du peintre, à savoir la capacité de la première