Therese Raquin Chapitre 14

roman montre tous les 13. L’analogie entre Jack l’Éventreur et Jacques Lantier a été établie par P. Hamon, que nous remercions au passage pour les conseils avisés qu’il nous a prodigués au centre Zola : Hamon, P., La Bête humaine, Paris, Nathan, 1992. 14. Lombroso est un célèbre criminologue qui se fonde sur l’atavisme pour expliquer le comportement des criminels : Lombroso, C., L’Homme criminel, Paris, Félix Alcan, 1887. 15. Hamon, P., Texte et idéologie, Paris, PUF, coll. « Quadrige », 1997. 16. Resnik

|14 | |Le roman culte ou générationnel |14 | |Le roman comme terrain de jeu, romans hybrides |14 | |TYPES D’ECRITURE

à travers l’Europe et aux Etats-Unis. Le 14 juillet de la même année il plante dans son jardin à Guernesey le chêne des Etats-Unis  d’Europe. Après la proclamation de la république le 4 septembre 1871 il rentre triomphalement à Paris. Il rompt encore cependant quelques lances sous la IIIe République. L’Année terrible  répond à la menace de guerre civile et nationale que présente la Commune à ses yeux, Histoire d’un crime est rallongé de quelques chapitres pour stigmatiser la dissolution  par Mac

Poquelin dit Molière 3. Madame de Sévigné 4. Voltaire 5. Denis Diderot 6. Jean-Jacques Rousseau 7. François-René de Chateaubriand 8. Honoré de Balzac 9. Victor Hugo 10. Charles Baudelaire 11. George Sand 12. Arthur Rimbaud 13. Marcel Proust 14. Albert Camus 15. Nathalie Sarraute 16. Jean-Paul Sartre 17. Marguerite Duras 18. Patrick Modiano Pour les Nuls est une marque déposée de Wiley Publishing, Inc. For Dummies est une marque déposée de Wiley Publishing, Inc. © Éditions First

intégrales que vous devez vous procurer) ; – des fiches méthodes ; – des bilans pour chaque chapitre et chaque séquence. ▶ Des devoirs 6 devoirs sont à réaliser. ▶ Un espace en ligne : www.cned.fr Vous y retrouverez : – tous les éléments du cours ; – les enregistrements des textes du cours, réalisés par des comédiens professionnels ; – les vidéos d'introduction aux séquences et aux chapitres ; – les activités en ligne et, parmi elles, des exercices d’autoévaluation ; – une annexe vous

Première L Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme Les réécritures du xviie s. à nos jours Contenu de l’ouvrage • En tête de chacun des chapitres sont rappelés les objectifs et les contenus des programmes : repérage dans l’histoire littéraire et culturelle (chap. 1 à 4), étude et pratique de la langue et des discours (chap. 5 à 14, chap. 52), objets d’étude (chap. 15 à 31), définition des épreuves de l’EAF (chap. 32 à 43), initiation à la lecture d’image, au fonctionnement des médias

75006 PARIS) constituerait une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. AVANT-PROPOS Le contenu du livre du professeur Le livre du professeur comporte, pour chaque chapitre : – des repères didactiques explicitant les choix qui ont présidé à l’élaboration du chapitre ainsi que les compétences mises en œuvre ; – les réponses complètes à toutes les questions ; – une bibliographie constituée des ouvrages de référence. La lecture • Les textes ont été choisis pour

héros de nombreuses nouvelles de Maupassant est d'emblée défini comme tel par le fait qu'il participe à un contrat initial (« Racontez-nous votre histoire — Soit! Eh bien voilà... ») qui le pose comme narrateur d'une histoire qui lui est arrivée. 14. Dans Son Excellence Eugène Rougon, Eugène est toujours appelé « le grand homme ». 15. La culture, définie comme ensemble de valeurs institutionnalisées, valorise en général automatiquement un personnage qu'elle désigne comme héros. On peut donc

piste écorchée et galeuse, rongée [13] de larges plaques malsaines d'une herbe maigre. Cette piste ressemblait à une tranchée basse. De chaque côté, à hauteur d'homme, elle paraissait taillée à angles vifs dans une mer de joncs serrés et grisâtres [14], dont l'œil balayait la surface jusqu'à l'écœurement, et dont les détours continuels de la route paraissaient murer à chaque instant les issues. […] la mer de joncs venait border des vasières et des lagunes vides, fermées sur le large par des flèches

...................................................................... Le verbe (1) ........................................................................................................ 302 304 305 306 307 308 309 310 3 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. Le verbe (2) ...............................................................................................