Théorie néo-classique du producteur

q) = 2l1/2 + q1/2. MICROECONOMIE I. 2009-2010 Cours de S. Jallais, A.Hervier, C. Pignol TD 4. Le producteur Questions  Rappeler les similitudes et différences entre théorie néo-classique du consommateur et du producteur.  L’hypothèse sur la productivité marginale décroissante est-elle similaire à celle sur l’utilité marginale décroissante ? Y a-t-il un équivalent, dans la théorie néo-classique du consommateur, à la notion de rendements d’échelle ?  Ne peut-on parler de rendements d’échelle que

(critère de l’utile, du nuisible ou à certaines valeurs morales). Pyramide de Maslow : besoin physiologique, besoin de sécurité, besoin d’appartenance, besoin de reconnaissance, besoin d’accomplissement personnel.  Classique : A. Smith, D. Ricardo, J.B. Say, J.S. Mill, T. Malthus  Néo-Classiques : L. Walras, V. Pareto, Arrow et Debreu, Friedman, F. Hayek  Keynésiens : J.M. Keynes  Synthèse : J. Stiglitz, P. Krugman Capitalisme : C’est la recherche du profit, l’accumulation des capitaux privés investis

pensée : 1. L’école classique :………………………………………………………..18 • • • • • • TAYLOR et l’OST……………………………………………….20 Henri FORD……………………………………………………....20 Max WEBER…………………………………………………….. 22 Les limites de l’école classique…………………………………...22 Le courant mathématique…………………………………………23 L’école néo-classique :……………………………………………24 → F. Peter Drucker et la DPO………………………………...24 → O.Gélinier et la DPPO……………………………………..25 • • La théorie de la décision :…………………………………………26 → R. Cyert et J. March : la théorie comportementale………

siècles, grâce à tous ceux qui nous ont précédé davantage que grâce à notre génie propre. Mais nous restons encore de grands ignorants. Travailler sur les relations entre les théories économiques et les sociétés qui les voient apparaître, grandir et parfois disparaître, nous conduit à faire un voyage au sein de ces théories et de leurs auteurs, mais surtout, au sein de leur environnement social, économique et intellectuel. La maturation des idées dépend d’abord de la qualité de leur environnement

de pensée : 1. L’école classique :………………………………………………………..18 • TAYLOR et l’OST……………………………………………….20 • Henri FORD……………………………………………………....20 • Max WEBER…………………………………………………….. 22 • Les limites de l’école classique…………………………………...22 2. Les écoles modernes :………………………………………………….....23 • Le courant mathématique…………………………………………23 • L’école néo-classique :……………………………………………24 → F. Peter Drucker et la DPO………………………………...24 → O.Gélinier et la DPPO……………………………………..25 • La théorie de la décision :…………………………………………26

Comment l’entreprise Zara a-t-elle pu développer son activité sans avoir recours au marché ? 2 Sommaire 1 Le concept 2 Le choix d’une stratégie d’intégration verticale 3 Pourquoi les concurrents ont-ils recours à la mixité ? 4 La théorie des coûts de transaction et le modèle Zara 3 Le concept 4 Zara, une aventure débutée en 1975… 1975 Création de l’enseigne Zara à la Corogne (Galice) par Amancio Ortega 1985 Création de la maison mère INDITEX détenue à 60 % par

Cours de théorie des cycles Introduction : La récurrence des crises économiques au XIXème siècle a depuis longtemps retenu l’attention des économistes. L’irrégularité de la conjoncture, l’alternance de mouvements à la hausse ou à la baisse des différentes variables (activité, emploi, profit, prix…) ont conduit les économistes à emprunter aux sciences exactes certaines expressions. On trouve ainsi fréquemment le terme de « cycle » pour désigner des mouvements se reproduisant avec une

DES ECONOMISTES CELEBRES ET LEURS THEORIES INTRODUCTION L’économie, en tant que discipline, est une branche des sciences sociales qui étudie l'allocation des ressources rares à des fins alternatives. Autrement dit, selon Raymond Barre, économiste, « La science économique est la science de l'administration des ressources rares. Elle étudie les formes que prend le comportement humain dans l'aménagement de ces ressources; elle analyse et explique les modalités selon lesquelles un individu ou une

conception libérale de l’Etat. L’Etat c’est la somme des individus qui décident d’agir collectivement. L’intérêt collectif c’est un intérêt individuel commun à plusieurs personnes. C’est la conception individualiste de l’Etat. Cela repose sur la théorie de l’optimum de Pareto. L’intérêt collectif ne peut pas s’opposer à l’intérêt particulier. En CPP, l’équilibre conduit à l’optimum de Pareto. Mais il faut que des conditions soient remplis, c’est là qu’intervient l’Etat : - Si on est en situation

puisqu’ils ont nécessité un moyen de transport. > Bien materiel : (consistance physique : banc , ordi) et Bien immateriel (sans consistance physique) Au milieu du 18 ème , le courant de pensé dominant les physiocrates considérés que le seul secteur producteur était celui de l’agriculture les autres été considérés comme “classe stérile”. Le fondateur Smith considère que le secteur professionel -> Tout ce qui est materiel (agriculture , industrie…). Au début du 19 ème siècle , Baptise Say pense que