Théorie néo-classique du producteur

tant que producteur.. etc. => Les interventions indirectes en tant que régulateur, en tant que stimulateur.. etc. L'intervention de l'Etat justifié par plusieurs éléments et caractéristiques qui oblige l'Etat à intervenir dans la mesure ou le secteur privé est incapable à assurer certaines missions et d'exercer certaines activités. Les motivations d'intervention de l'Etat ont été analysés de manière différente selon les grands courants de la pensée économique: le courant classique, keynesien

et mobilisation de personne qui cherche à transformer la société Chômage keynésien : chômage dû à une insuffisance de la demande de biens et services anticipée par les entreprises ( donc l’entreprise limite la production donc l’emploi) Chômage classique : chômage dû à une rentabilité insuffisante de la production qui incite les entreprises à ne pas investir (elles produisent moins) Agrégats : grandeurs économiques qui rassemblent les résultats de l’activité économique nationale (ex : PIB) Contrainte

marchande, qui est fournie à ses bénéficiaires gratuitement ou à un prix nettement inférieur à son coût de production. I) En théorie le marché peut et doit tout produire. A) Le marché peut tout produire. Pour les (néo) libéraux, le marché disposerait d’une capacité d’autorégulation qui en assurerait en permanence l’équilibre. Chez Adam Smith, fondateur de l’école classique, la régulation par le marché se fait à travers le mécanisme de la « main invisible » selon lequel, la recherche de l’intérêt

LA THEORIE NEO-CLASSIQUE INTRODUCTION Théorie dominante dans les économies capitalistes, celle qu’on enseigne beaucoup dans les universités. Courant crée dans les années 1870. Théorie améliorée (notamment quand il était manifeste qu’un des éléments n’était pas sérieux) 2 grands théoriciens l’ont notamment améliorée dans les années 1910/1920 : Alfred MARSHALL (Cambridge) et BOHM-BAWERK ; Cette théorie NC, après la deuxième Guerre Mondiale a perdu de son influence au profit de la théorie

Introduction (page 2 à 5)  Mise en perspective historique  Mise en perspective théorique - Chapitre 1 : Les choix du consommateur (page 5 à 15)  Les fondements du modèle du consommateur  Offre de travail et épargne - Chapitre 2 : Le producteur (page 15 à 24)  La technologie  Demande de facteurs et fonction de coût - Chapitre 3 : L’équilibre partiel (page 25 à 33)  Définition de l’équilibre partiel  Analyse positive de l’équilibre partiel  Analyse normative de l’équilibre partiel

causes de la richesse des nations. Il s’agit d’une approche macro, il cherche à expliquer la création de richesse nationale. Cet ouvrage s’inscrit dans une démarche macro. Cet écrit va être à l’origine de la création d’une école de pensée, l’école classique, une école qui va durer quasiment un siècle (1776-1880). Cette école va connaitre de nombreux économistes majoritairement des anglais et des français ( Ricardo, Malthus pour les anglais et Say pour les français). Une école de pensées, l’école Physiocrate

Chapitre 2 : Le courant keynésien Chapitre 3 : Le marxisme Chapitre 1 : Le courant libéral La naissance du courant libéral classique se situe à la fin du XVIIIe siècle. Ce n'est qu'à partir de la fin du XIXe siècle que les écoles néo-classiques sont apparues. I -- L'école classique On a l'habitude de considérer les auteurs de l'école classique comme les fondateurs de la science économique. Il est vrai qu'avant la fin du XVIIIe siècle la pensée économique était plutôt limitée. On

entreprises du secteur Des besoins en capitaux nécessaires pour lancer la production (intensité capitalistique de la production) De la capacité d’accéder aux circuits de distribution utilisés par les entreprises du secteur Des politiques industrielles (néo-protectionnisme) Des anticipations des concurrents 37 Critiques d’une telle approche de l’environnement C’est réducteur Un environnement économique peut-être défini de manière beaucoup plus vaste Exemples: Facteurs culturels Facilitation de

cette dernière. Les premiers neoclassiques ont adoptés une mesure cardinale de l’utilité : cette mesure consiste a mesurer de façon quantitative la satisfaction pour retirer la consommation d’un bien. Cette solution fut vite abandonner par les neo classiques en particulier apres Pareto. Cette mesure rencontre deux types de problème : - il n’y a pas d’unité commune aux individus pour mesurer -il est très difficile de mesurer l’intensité du désir pour un bien On sait que l’on préfère un

RATIONALITÉ ÉCONOMIQUE L'expression « rationalité économique » est employée couramment pour décrire le comportement du consommateur ou du producteur abstrait. La rationalité économique constitue l'hypothèse centrale de la théorie économique. La question de savoir s'il est possible de rendre autonome le comportement économique de l'homme et de l'abstraire de ses autres dimensions sociales est cependant posée et marque bien les limites de validité de l'analyse ainsi fondée. On considère traditionnellement