Tfe Limites Professionnelles Infirmieres

l’obtention Du diplôme d’ETAT D’INFIRMIER Institut de Formation En Soins Infirmiers HÔPITAUX UNIVERSITAIRES DE STRASBOURG 1, rue David Richard B.P.426 67091 STRASBOURG CEDEX Je remercie Mlle Stéphanie LIES, infirmière DE, le Dr Jean-Pierre MAY, psychiatre et Mlle CYBULSKI Sophie, étudiante en soins infirmiers pour leur aimable collaboration à ce travail, ainsi que les patients qui ont bien voulu me faire part de leurs expériences.

..............................................................................p 15 3.2.3) Pour l’infirmier ............................................................................................p 16 3.3) Du point de vue des pratiques professionnelles .............................................p 17 3.3.1) La législation ...............................................................................................p 17 3.3.2) Les textes spécifiques .......................................

lors des entretiens mais aussi lors de discussions professionnelles informelles. Ces discussions m’ont aussi permis d’avancer dans ma quête d’identité professionnelle. Je tiens également à remercier les patients qui ont verbalisé leur vécu parfois difficile et qui ont permis de déclencher chez moi le désir de travailler sur ce thème. J’aimerais que ce travail serve, à sa modeste échelle, de point de départ pour sensibiliser les professionnels. Enfin, je remercie Minh-Hanh pour ses critiques constructives

l’accord de son auteur et de l’I.F.S.I. » 2 REMERCIEMENTS Je tiens à remercier tout d’abord Madame L***, Infirmière Scolaire, pour toute l’aide qu’elle m’a apportée et tous ses encouragements lorsque j’étais démotivée. Il y a aussi Madame B***, formatrice à l’IFSI de Santélys pour son accompagnement dans la progression du mémoire. Un grand merci également à tous les professionnels de santé qui ont œuvré à la réalisation de ce travail en acceptant de répondre à mes questions. Je manque d’originalité

GOMES DA VEIGA Yoleine3ème année en soins infirmiersPromotion 2019 – 2022 Travail de Fin d’ÉtudesDiplôme d’État Infirmier 2022Titre : L’accompagnement de l’aidantThème : L’accompagnement de l’aidant d’un patient atteint de la maladie d’Alzheimer en EHPAD L’aidant dans la maladie d’ALZRôle de l’aidant dans la maladie d’ALZUE 3.4 Initiation à la démarche de rechercheUE 5.6 Analyse de la qualité des soins et de la pratique professionnelleUE 6.2 AnglaisGuidant : Mme Marie-Rose PECHIRFSS Croix-Rouge Française2160

scientifiques et professionnelles » Mémoire de fin d’études L’ENCADREMENT PAR L’APPRENTISSAGE EN STAGE DE L’ETUDIANT INFIRMIER DANS LE NOUVEAU PROGRAMME Perrodet Maxime Promotion 2009/2012 Sous la guidance de Mme Gineyt Christine Institut de Formation en Soins Infirmiers Centre Hospitalier de Salon de Provence UE 3.4 S6 « Initiation à la démarche de recherche » UE 5.6 S6 « Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles » Mémoire de fin

........................................................... 14 3 Le rôle de l’aide-soignante : ........................................................................................... 15 3.1 Principes déontologiques & règlementation professionnelle : .................................. 15 3.2 Le principe d’équipe : ................................................................................................ 15 3.3 La notion d’équipe : ................................................

IFSIPrésentation formation Réforme des IFSI / LMD Cours Cas concrets Evaluations Travail de fin d'étude (TFE) Diplôme d'état (DE) Associations Bourses et aides Financer ses études Assurances Mutuelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Matériel Librairie Voyages Forum Soirées étudiantes Profession IDEPrésentation de la profession Historique Législation Ordre des infirmiers Compétences infirmière Statut infirmier Emploi Formation continue Recherche en soins infirmiers Pratiques avancées Coopérations

pluridisciplinaire de leurs déficits moteurs (hémiplégie, troubles de l’équilibre…) et cognitifs (troubles de l’attention, aphasie…). L’autonomie des patients est visée ainsi que leur projet de réinsertion dans leur environnement familial, social, scolaire et professionnel en partenariat avec leur entourage et tous les intervenants extérieurs. Au niveau académique, le CENTRE participe à la recherche scientifique et à l’enseignement donné dans différentes écoles supérieures, par sa participation à des colloques et

ont d’ailleurs dépassé les 1000 greffes en février 2011. Au moment de ce stage, une compétition sportive était organisée en partenariat avec l’hôpital afin de promouvoir le don d’organes. La course était ouverte à tous, qu’ils soient amateurs, professionnels, patients greffés voire même enfants, et le personnel était convié à y participer. Cet évènement m’a amenée à me documenter sur le don d’organes et de tissus. Cette thématique m’était presque totalement étrangère. C’est un sujet qui m’a tout