Texte Quiproquo

du chapitre. Qu’est-ce qui a changé ? Qui a amené ces changements ? ............................................................................... ............................................................................... 25. Trouvez dans le texte des indices qui annoncent que la « tapisserie du bonheur » ne saurait durer éternellement. D’où vient la faille ? ............................................................................... .....................................................

démarche de la lecture méthodique 1. Situation/Présentation du texte La situation d'un texte se fait en trois étapes : - Énoncé des références du texte (Titre de l'œuvre, nom de l'auteur date et lieu de naissance), - Énoncé de l'axe d'étude - Rappel des événements antérieurs : à ce propos l'élève rappelle les événements qui précèdent immédiatement le texte à étudier. Si ce texte est l'incipit d'une œuvre intégrale ou un texte poétique on donne un aperçu général de la trame de l'œuvre. 2.

Outils pour analyser un texte Guide méthodologique constitué de deux perspectives Théorique Pratique Sommaire Introduction………………….....…....4 Unité1 I- Les types de textes ou les formes du discours Le texte narratif………………………………..........….….......…5 Le texte descriptif……………………………..............…........….6 Le texte argumentatif…………………………..........……........…7 Le texte explicatif …………………………….….........….......….8 Le texte informatif………………………………….................….8 Le texte injonctif ……………………………………

strictement interdite. Sous-test 1 : Compréhension d’un texte écrit Cette sous-épreuve permet d’évaluer les aptitudes des candidats à identifier et/ou retrouver les informations contenues dans un texte. Il s’agit également de savoir repérer les articulations logiques du texte et d’avoir cerné les intentions de l’auteur, manifestées de façon implicite ou explicite. Cette sous-épreuve combine donc la compréhension et l’explication de texte. 1. COMMENT SONT CHOISIS LES TEXTES ? Les sources :

les élèves seront capables : ▪ de définir les différents genres théâtraux, c’est-à-dire la tragédie, la comédie, la tragi-comédie et le drame ; ▪ d’opposer ou de rapprocher les différents genres ; ▪ d’identifier, dans un extrait de texte ou dans un texte complet, les caractéristiques propres à chaque genre ; ▪ de caractériser un extrait inconnu ou une pièce inconnue à partir des caractéristiques des genres ; ▪ d’utiliser les définitions des genres pour caractériser les pièces de théâtre

le 26 juin 1998. CONSEILS POUR ABORDER L'ÉTUDE Les règles particulières de la correspondance militaire doivent s'acquérir de mémoire, mais seule la pratique de la lecture et de la rédaction, avec l'aide d'un correcteur, peut améliorer le style. Le texte de base concernant la correspondance militaire dans l'armée de terre est l'instruction citée en référence. Correspondance militaire et relations publiques, de Jacques BLONDEL. CHAPITRE 1 GÉNÉRALITÉS CONSEILS Ce chapitre peut paraître long et fastidieux

26 juin 1998. CONSEILS POUR ABORDER L'ÉTUDE Les règles particulières de la correspondance militaire doivent s'acquérir de mémoire, mais seule la pratique de la lecture et de la rédaction, avec l'aide d'un correcteur, peut améliorer le style. Le texte de base concernant la correspondance militaire dans l'armée de terre est l'instruction citée en référence. Correspondance militaire et relations publiques, de Jacques BLONDEL. CHAPITRE 1 GÉNÉRALITÉS CONSEILS Ce chapitre peut paraître long

que le prestige a privilégié, que les besoins de communication ont renforcé".(1) Plusieurs genres concrétisent cette réalité linguistique. On peut citer notamment la posésie, le roman et le théâtre. Ce dernier s'est assigné le but d'actualiser un texte de prose ou de poésie. Les pièces de théâtre, inondant de plus en plus le marché du livre, se proposent soit de distraire ou d'instruire le public, soit de dénoncer un mal enraciné dans la société. L'objet de cette étude sur une pièce théâtrale

l’intermédiaire de la bonne nous apprenons que c’est son quarantième meurtre de la journée. Comme dans Rhinocéros, l’histoire passe du burlesque au tragique . Ionesco demande à ce sujet que le jeu des acteurs rétablisse la balance : »Sur un texte burlesque, un jeu dramatique. Sur un texte dramatique, un jeu burlesque »6 ð Jacques ou la Soumission (rédigé en 1950, mis en scène en 1955) : Une famille petitebourgeoise exige du fils Jacques soumission et progéniture. Après une longue résistance Jacques prononce la

temps du récit ? 7. Comment étudier l’espace du récit ? 8. Comment étudier un texte littéraire lors de l’épreuve écrite ? 9. La poésie 10. Notions élémentaires de versification 11. Les figures de style 12. Le théâtre 13. Le champ lexical 14. Le registre 15. L’étude de l’ironie 16. L’implicite 17. Les formes de l’argumentation 18. Les liens logiques ou connecteurs 19. De la structure du paragraphe au schéma analytique du texte argumentatif 20. Étayer, réfuter une thèse 21. Résumé des positions de l’argumentateur