Texte Explicatif Presse

EXERCICE 3  : 1- Repérez la nature de chaque document 2- Analysez le champ lexical : quel est le sujet du dossier de synthèse ?Thème d’étude : Corps naturel, corps artificielSujet probable : Synthèse 1. Nature : Article de presse · Document 1: Claire CAILLAUD " Les délices de la peur », Revue Textes et documents pour la classe , décembre 1995. Nature : Roman · Document 2 : Mary SHELLEY Frankenstein ou

élèves. - Mise en place de l'intitulé du projet: formulation et problématisation en classe des termes du projet. - Mise en route: a- évaluation diagnostique pour sensibiliser les élèves aux caractéristiques du texte à étudier. b- expression écrite. - Mise en œuvre : lancement des séquences d'apprentissage. - Finalisation du projet. Expression orale * Identifier

Rencontrant un vif succès, il publie avec le soutien de Richelieu La Gazette, périodique présentant les édits et publications royales, enrichi à partir de 1631 de feuilles volantes reproduisant les petites annonces. C’est la première forme de publicité de Presse, suppléant les placards (les affiches), très sévèrement réglementés. 2 1 1 sur cette notion de commerce, de lien qu’il faudrait tisser ou retisser entre les hommes. En ce sens, la publicité est bien une dimension constitutive de la société

Résumez ce texte en 250 mots (+ ou – 10%) Donnez un titre au résumé (le titre n’intervient pas dans le décompte) Il n'y eut jamais d'entreprise plus charitable que de soigner les souffrants. Les autres sciences sont nées de la « volonté  de savoir » ; la médecine sort tout droit de la volonté de servir : pitié envers les hommes, presque aussi vieille qu'eux. Le souci des autres lui compose une nature double, où l'élan de compassion se combine à l'étude objective du corps.  Quoique n'offrant entre eux nulle ressemblance

Outils pour analyser un texte Guide méthodologique constitué de deux perspectives Théorique Pratique Sommaire Introduction………………….....…....4 Unité1 I- Les types de textes ou les formes du discours Le texte narratif………………………………..........….….......…5 Le texte descriptif……………………………..............…........….6 Le texte argumentatif…………………………..........……........…7 Le texte explicatif …………………………….….........….......….8 Le texte informatif………………………………….................….8 Le texte injonctif ……………………………………

Commentaire Comprendre l’enjeu de l’extrait à commenter : Ce commentaire n’est pas très difficile : le texte est court, sa thèse est facilement identifiable, ainsi que les arguments employés pour la soutenir. La difficulté réside peut-être dans le danger de paraphraser le « contenu » (les arguments employés dans ce réquisitoire contre l’intolérance déguisé en plaidoyer pour les protestants que la révocation de l’Édit de Nantes a boutés hors de France) et d’omettre d’analyser le « style » de

Méthodologie du travail universitaire Fiche de lecture Livre : La démondialisation de Jacques Sapir Jacques Sapir est un économiste français née à Puteaux (prés de Paris) en 1954, il est diplômé de l’institut d’étude politique de Paris en 1976, et en 1980 il soutient une thèse de doctorat à l’école des hautes études en sciences sociales, puis en 1986 il passe une thèse d’état en économie à l’université Paris X, avec une thématique accès sur l’économie Russe. C’est un expert des

supprimer) Je trouve cette solution inadmissible (« inadmissible » attr. du cod, pas supprimable) Un champ lexical Dans un texte, ensemble des mots qui renvoient au même thème Ex : champ lexical de l’amour est : « cœur », « aimer », « toucher par la flèche de Cupidon » Un champ sémantique Différents sens d’un même mot qu’on peut trouver dans un texte Ex : le mot carte > carte à jouer/ carte routière/ carte d’un restaurant Compléments essentiels fonction COD, COI, COS groupes

Fiche méthode – Hi st oi r e Conseils pour la rédaction des devoirs en histoire 1. Conseils pour l’analyse d’un document d’histoire L’exercice d’analyse d’un document d’histoire se présente sous la forme d’un document de nature diverse (texte, graphique, photo, tableau statistique etc.) accompagné d’un titre (indiquant le thème général du document) et d’une consigne qui « vise à orienter l’analyse » (elle met l’accent sur les aspects du document à privilégier). La consigne invite souvent

comme Clausewitz, c’est lui qui est le plus aux prises avec la guerre au moment de l’écriture de son livre: il compose Le Feu à partir de notes prises dans la tranchée et de lettres, durant un séjour à l’hôpital militaire en 1916. Le texte paraît en feuilleton dans la presse dès cette année, alors que le conflit est loin d’être achevé: on a donc bien l’image d’une littérature de l’immédiateté et du temps présent, qui contribue à donner une légitimité inédite au témoignage direct. 2. L’attention accordée