Texte Espagnol Terminal Es Los

Fichier pédagogique Escalas 1 re ESPAGNOL B1 > B2 Coordinatrice et auteure Laura SCIBETTA Professeure agrégée, académie de Nice (06) Auteurs Jean-Christophe BAGOUET Professeur certifié, collège Stanislas, AEFE Montréal Cécile CHIOUSSE Professeure certifiée, académie de Grenoble (38) Alexandra DANET-LÉVEILLÉ Professeure agrégée, académie de Rouen (76) Julia GILLOT Professeure certifiée, académie de Lille (59) Conception graphique : Christine Masson Mise en pages : Christine Masson Edition

(Réparations, garage...) – Los servicios (arreglar cosas, máquinas, coche...)................................................45 21. Police et délits – La policía y el delito..................................... 48 Chapitre VI Tourisme, Vacances______________________________________51 22. Tourisme (Musées, monuments, foires, festivals...) – El turismo (Cultural : museos, espectáculos, festivales...)...............................51 23. La mode (vêtements et chaussures) – La moda (la ropa y los zapatos)......

l’aborder. Si l’on parle beaucoup des violences conjugales en Espagne, c’est d’abord que la société espagnole tout entière, comme peu d’autres en Europe (voir Anexos) a pris le problème à bras-le-corps, avec beaucoup de courage et d’honnêteté, sans fauxsemblants, en évitant les lieux communs et les simplifications. Il n’est donc pas surprenant qu’au sein de ce grand débat ce soit une réalisatrice espagnole qui signe ce film – qui n’a pas d’équivalent en France – à l’opposé d’une vision misérabiliste ou

la Patagonia. Los nuevos conquistadores : militares, científicos, sacerdotes y escritores, Buenos Aires : Fondo de Cultura Económica de Argentina, 2005. 7 Estado y cuestión indígena. El destino final de los indios sometidos en el sur del territorio (18781910), Buenos Aires : Prometeo Libros / Entrepasados, 2002. 8 Indios, ejército y frontera, Buenos Aires : Santiago Arcos Editor, 2003. 9 La conquista del desierto, Buenos Aires : Círculo Militar, 1964. 10 Una excursión a los indios ranqueles

zanja de la Patagonia. Los nuevos conquistadores : militares, científicos, sacerdotes y escritores, Buenos Aires : Fondo de Cultura Económica de Argentina, 2005. 7 Estado y cuestión indígena. El destino final de los indios sometidos en el sur del territorio (18781910), Buenos Aires : Prometeo Libros / Entrepasados, 2002. 8 Indios, ejército y frontera, Buenos Aires : Santiago Arcos Editor, 2003. 9 La conquista del desierto, Buenos Aires : Círculo Militar, 1964. 10 Una excursión a los indios ranqueles,

humain, du son, de la lumière, de la couleur, de l’action, du temps, du détail autobiographique, de la photographie et d’autres technologies est considérée par eux comme un choix de matériaux de peintres et de sculpteurs». Esther Ferrer, du groupe espagnol ZAJ, dans un entretien récent (4) donnera cette définition: “La performance, c’est l’art de l’espace, la présence et le temps”. 

Peut-être pourrait-on aussi reprendre l’expression de Dick Higgins d’ «art as process» dans un article qu’il a écrit

l’architecte possède plusieurs bureaux à travers le monde : Zurich, Valencia, Paris, New York... Parlant espagnol, français, anglais et allemand, Calatrava change de pays au gré de ses projets. Il est reconnu aujourd’hui comme le chef de file de sa génération, dominant l’architecture internationale. 10 |  Je lis – je comprends – je complète  Après avoir lu le chapitre ci-contre, complète ce texte muet avec les propositions suivantes. Monde, Espagne, Zurich, Valencia, internationale, ingénierie

En quoi porte-t-il les marques de la puissance ? Quelles sont les échelles de la puissance ? → Quelles sont les trois grandes aires de puissance au programme ? Chapitre 1. Aspects, manifestations et rayonnement de la puissance américaine ; Terminale ES / L, COURS. Aspects et rayonnement de la puissance américaine, cours 2008 ; page 1 Bibliographie - Gérard DOREL, Atlas de l’empire américain, Editions Autrement, 2006 ↔ une présentation cartographique de la puissance des Etats-Unis qui apporte

D’AUTOFORMATION 14 Introduction INTRODUCTION Autres fiches utilisables dans cette rubrique : – Aides et guidages 1/1. − Tâches 2/2. − Planification 3/3. – Consignes 2/3. FICHE N° 1/4 – SÉQUENCE VIDÉO N° 1 Pays France L1 français L2 espagnol Niveau 1e année Durée Compteur Fiche pouvant aussi être utilisée en : – Tâches. – Consignes. CONTEXTUALISATION Classe de 4e (13 élèves, 1e année d’espagnol). Collège Fernand Léger à Berre l’Étang, classé en ZEP (« Zone d’Éducation

nouveau cadre politique des démocraties occidentales et au nouvel échiquier européen et mondial esquissés dès la fin de ces trois processus historiques et idéologiques qui ont changé l’Histoire de l’Humanité, y compris celle du peuple et de la nation espagnole: la lutte contre les fascismes pendant la Deuxième Guerre Mondiale, la polarisation de la planète en deux blocs antagoniques pendant la Guerre Froide et enfin la réhabilitation internationale (politique, économique et défensive) de l’Europe de l’Est