Texte Descriptif Analyse

Méthodologie : comment analyser efficacement un texte ? Cette fiche de méthodologie vous est offerte par Mme Parmoli, professeur de français au lycée. Pour le commentaire ou l’explication de texte à l’oral, il s’agit de savoir interpréter un texte et le commenter de manière construite (2 ou 3 axes) à partir des analyses de détails. Pour ne jamais être démuni face à un texte, voici des outils qui vous aideront à l’analyser : 1) ETABLIR LA FICHE D’IDENTITE DU TEXTE       Auteur

marcheA. L'arrivée des femmesB. L'arrivée des hommesII) Une révolte placée sous le signe de la violenceA. Les raisons de cette fureurB. Une misère qui déshumanise et qui animaliseC. De la révolte à la révolutionConclusion Résumé du commentaire de texte Le texte à étudier est tiré du chapitre cinq de la cinquième partie de Germinal, roman naturaliste d'Émile Zola paru en 1885. L'extrait s'inscrit dans le cadre des mouvements de grève de la fin du XIXème siècle. Il évoque le cas de mineurs travaillant

la fin de cette lecture, procéder à un questionnement systématique du texte o Pour ne pas se disperser dans les recherches et les observations. o Pour commencer à constituer les éléments de l’introduction et de la conclusion (ces points seront abordés plus loin) * Questions à se poser systématiquement : o Quel est le thème du texte ? Peut-il être mis en relation avec l’œuvre dont le texte est extrait, avec le titre de l’œuvre, avec l’auteur, avec l’époque ?

indépendante du statut de son référent (existant ou non) comme de son référant (singulier ou pluriel, localisable ou non localisable); elle est un mode de la référence. 2) Elle se définit comme un des quatre grands types formels du discours: narratif, descriptif, argumentatif, poétique. Chacun se caractérise non par ses objets mais par des constantes internes au discours; par exemple, pour le type poétique, la répétition, le parallélisme, le principe d'équivalence, etc. Entre les types discursifs, les relations

sensibilité et une culture personnelles, et de manifester sa maîtrise de l'expression orale ainsi que son aptitude à dialoguer avec l'examinateur. La liste : en vue de l'examen oral, le professeur rédige pour l'ensemble des élèves de sa classe un « descriptif des lectures et activités » réalisées pendant l'année. Ce document rend compte de l'ensemble du travail mis en œuvre dans la classe. Il mentionne explicitement les textes et les œuvres intégrales analysées, les groupements de textes étudiés, les

ANALYSE DU DISCOURS : THEORIE ET PRATIQUE * Jean Michel ADAN : Goffman a mis en place la théorie des faces. Lors d’un discours il y toujours un rapport de force et lorsqu’on parle à quelqu’un on essaye de se présenter sous le meilleur jour possible. Certaines fois, d’autres choses qui interfèrent qui envoient une image négative à nos dépends. Logique d’organisation du discours qui fait que les différents propos s’insèrent dans une chronologie spontanément. Kerbrat Orecchioni : spécialiste

portrait. On identifie, dans un texte littéraire, un énoncé comme narratif, un autre comme descriptif, généralement, en raison de l'opposition passé simple et imparfait, mais d'autres indices existent. Alors que le narratif asserte des énoncés de faire, le descriptif asserte des énoncés d'état. Face à un énoncé narratif le lecteur attend un déroulement événementiel, une issue plus ou moins prévisible selon un ordre logico-sémantique ; l'énoncé descriptif est d'avantage réglé par ses structures

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l’enumeration et à la fin l’épanode. Dans un deuxième temps nous allons analyser l’énonciation du texte et plus précisement la deixis. Après nous allons examiner les temps verbaux dans l’éxtrait donné. A la fin nous allons nous occuper de l’étude du champ lexical. 1ére partie Dans ce extrait c’est très claire la répétition lexicale. Nous constatons le phenomène de l’anaphore dans de plusieurs répétitions dans le texte. D’abord nous avons la répétition du verbe « j’ai dit » qui est repeté

Séquence didactique sur un texte à dominante descriptive Module I : typologie textuelle (texte descriptif). Objectif séquentiel : Initier l’élève à la lecture et à la production d’un texte descriptif. Support : Alphonse Daudet, « L’île des Sanguinaires »,in Lettres de mon moulin.1866 Activités : Activité de lecture Activité de langue Activité orale Activité de production