Texte D Alain L Outil

Profil Notions Philosophiques Collection dirigée par Laurence Hansen-Løve Matisse, La chute d’Icare, 1943 Elisabeth Clément La liberté (1995) PhiloSophie © octobre 2009 Texte sous droits d’auteur Table des matières Introduction .............................................................................. 6 Liberté et contrainte .................................................................... 7 Liberté et société...........................................................

__________________________________________________ 10 L’idéologie dominante, c’est l’idéologie des dominants _______________ 11 Mondialisation de l’amour maternel ______________________________ 11 Modèle familialiste_____________________________________________ 11 Des outils venus de la coopération au développement ________________ 12 Des exemples concrets pour se poser des questions __________________ 14 2. Niveaux d'intelligibilité du social ____________________________________ 17 La grille d'Ardoino complétée par Touraine________________________

à partir d’exercices d’approche systématiques permettant de mettre notamment en relief les confusions possibles sur la datation des documents, les titres, les sources, l’auteur. Autre recherche concernant la possibilité de déterminer le genre du texte et son thème général. Compétences : 1-mobilisation de connaissances de culture générale concernant les auteurs, les signes distinctifs des genres, de la périodicité des parutions et du type de la source, donc une certaine connaissance de la presse

 Ce descriptif rendant compte de l’ensemble du travail de l’année ainsi que le travail plus spécifique sur la première séquence consacrée à l’autobiographie, ont été réalisés par Alain GUERPILLON, agrégé de Lettres, pour ses élèves de 1ère L du Lycée Thiers à Marseille Travail de l’année : Classe de 1ère L – Liste pour l’E.A.F. 1ère Séquence :

techniques sont coextensives de l’histoire de l’humanité. Les premiers outils découverts en Europe datent d’environ 1. 500.000 ans (« homo erectus ») et à partir de « l’homo sapiens », entre 30.000 et 8.000 ans avant notre ère, les progrès techniques sont étroitement liés à l’organisation de groupes sociaux, fondés sur des valeurs culturelles, qui fractionnent l’espèce zoologique humaine en ethnies diverses. « Station verticale, main, outil, langage » sont les caractères fondamentaux de l’homme (Leroi-Gourhan)

C'était la guerre des tranchées Sébastien Japrisot, Un long dimanche de fiançailles Pablo Picasso, Guernica Charlie Chaplin, Le Dictateur Steve Reich, Different trains Jean-Claude Moscovici, Voyage à Pitchipoï Arno Breker, Prêt au combat (propagande) Alain Resnais, Nuit et brouillard Art Spiegelman, Maus Louis Aragon, Strophes pour se souvenir J. Kessel/M. Druon, Le Chant des partisans Maurice Béjart, L'amour-La danse (solo de Gil Roman) U2, Sunday, bloody Sunday Isao Takahata, Le Tombeau des lucioles

comportements consuméristes sont examinés à trois niveaux : la modernisation du ménage, l'émergence des biens locaux dans les voisinages et, enfin, au niveau de la société, la transformation des valeurs collectives relatives à la "vie bonne". --Ce texte fait référence à une édition épuisée ou non disponible de ce titre. Pourquoi ce choix ? Sommaire : Introduction Chapitre I : Le comportement budgétaire des foyers à bas revenus Chapitre II : Les styles de vie dans les milieux aisés

Identification de l’auteur d’un texte (Hugo, Lamartine, Musset et Vigny) Dominique Labb´e To cite this version: Dominique Labb´e. Identification de l’auteur d’un texte (Hugo, Lamartine, Musset et Vigny). L’œuvre et son auteur : probl`emes d’attribution, May 2014, Lille, France. <hal-00995998> HAL Id: hal-00995998 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00995998 Submitted on 26 May 2014 HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of scientific research documents

Ce descriptif rendant compte de l’ensemble du travail de l’année ainsi que le travail plus spécifique sur la première séquence consacrée à l’autobiographie, ont été réalisés par Alain GUERPILLON, agrégé de Lettres, pour ses élèves de 1ère L du Lycée Thiers à Marseille Travail de l’année : Classe de 1ère L – Liste pour l’E.A.F. |1ère Séquence : |Lectures analytiques :

approche du fait stylistique. la motivation des styles chez dur as 97 auteure n’en offre un exemple aussi frappant que Marguerite Duras. L’objet de cet article est donc d’expliquer comment les termes de cri et de silence deviennent des outils métaphoriques banalisés qui décrivent eux-mêmes une écriture. Par leur intermédiaire, il est possible de saisir la place de Duras dans l’espace littéraire du xxe siècle et sa contribution majeure à la déstabilisation du code des belles-lettres5