Test De Rorschach Passation

psychométrie, nous avons à travailler sur deux tests psychologiques : le test de Rorschach et l’échelle d’intelligence de Wechsler pour enfants (Wechsler intelligence scale for children.). Dans les lignes qui vont suivre, nous allons les présenter tel qu’ils ont été énumérés ci-dessus. En 1921, le psychiatre et psychanalyste Hermann Rorschach élabore un outil clinique d’évaluation de type projectif portant son nom « test de Rorschach » encore appelé psychodiagnostic. C’est une série de planches de taches

Test de Rorschach : Le test de rorschach peut être utilisé pour des buts davantage ciblé tels qu’identifier des traumatismes physiques voire sexuels ou encore statuer sur les risques de passage à l’acte suicidaire. La passation du test nécessite pour le praticien un temps de préparation elle se fait en deux temps : la collecte des données et l’enquête pour une durée de 40 à 50 min pour un adulte. Il est nécessaire que les planches soient disposées à l’horizontal, côté tâche non visible. Il est

analyse et une interprétation du Rorschach (épreuve projective) en s’étayant sur une approche psychanalytique. Chabert écrit : « nous nous situons dans le domaine de la psychologie appliquée, ce qui nous conduit à réélaborer les concepts que nous empruntons en nous interdisant d’établir des correspondances systématiques entre les phénomènes qui se déploient au sein d’une cure et ceux qui surgissent au cours de la séance unique et limitée que constitue un protocole de Rorschach ». On peut dire que l’examen

remplacé par bilan à cause de sa connotation négative = réussite/échec. Ici ce qui nous intéresse c’est la compréhension psychique du sujet dans sa globalité, ce n’est pas seulement une simple passation d’un outil. La passation d’un bilan s’effectue à 2, entre 2 individus et est médiatisée par le test⇒ c’est une compréhension à 2. Le bilan est la spécificité du psychologue clinicien, il est le seul a être habilité à le faire. L’emploi des conduites humaines adaptées et de ces tests est accentué

s’inscrire dans une durée radicalement différente de celle d’un entretien, par exemple. L’entretien fait parie intégrante du bilan, mais s’inclue naturellement à différents moments de la passation, et particulièrement à la fin de celle-ci, quand la relation est déjà bien établie. Ainsi, loin de procéder à une passation « en aveugle », comme il était autrefois de mise, c’est-à-dire sans tenir compte des motifs de la consultation, le psychologue part de la question posée, pour essayer d’avancer avec le

CHAPITRE 7 – LA CLASSIFICATION DES TESTS MENTAUX : Des tests : - tests d’intelligence : - WAIS/WISC - D48 - PMS - DIC : G.E.F.T - personnalité Peut-on classer ces tests ? - nombreuses classifications Sur quels critères ? - format de passation ? - individuel/collectif - type de personnes évaluées ? - enfants/adultes - cadre ou contexte d’évaluation ? - recrutement/scolaire/professionnels/médical - objet de la mesure, facette examinée ? - connaissance/aptitudes/personnalité 1ère

mécanismes et/ou les fonctions. Pour cela, nous nous centrons sur le traitement des affects dans la dépression à partir des épreuves projectives et nous nous appuyons, en sus de l’évaluation permise par les données transversales, sur la comparaison du test-retest (à J0 et à J 5 mois) - Enfin, toujours à partir des épreuves projectives, nous espérons dégager d’éventuels indices prédictifs de l’évolution des patients émoussés, en mettant ces indices à l’épreuve par la comparaison des données aux deux temps

pathologique : Suite les tests d’efficience intellectuelle. Cubes de Kohs : évaluer les capacités d’attraction du sujet, les capacités d’analyse et de synthèse. On les présente en 6ème position, il y a 9 essais, ils sont chronométré, le temps de passation est de 60 secondes (1pt à 7pts) à 120 secondes (7 jusque 9 : 0pt à 9pts). Dans la première figure, le sujet aura besoin d’utiliser les 4 cubes pour représenter la figure, dans les 4 dernières figures il aura besoin des 9 cubes. On arrête après 3

leur validation Test de performance : Série de problème à résoudre dans le but de situer le niveau de compétence d'un répondant dans un registre. ex : Weschler Intelligence (mesure aptitude intellectuelles de 6 à 16ans), ou Matching Familiar Figure Test (étude du niveau d'impulsivité d'une personne avec des bateaux) Test d'auto-évaluation : analyse de ses propres comportements, gout, attitudes ou valeur dans un cadre préétabli. ex : questions qui nous sont destinées Test projectifs : présentation

En 1890, CATTELL a créé le terme de test mental pour désigner une série d'épreuves psychologiques utilisées pour étudier les différences individuelles des étudiants d'université. En 1905, BINET & SIMON publient un article intitulé “Méthode nouvelle pour le diagnostic du niveau intellectuel des anormaux”. Cet article contient le premier test mental pratique. Jusqu'à la première guerre mondiale, la méthode des tests mentaux reste surtout limitée au test d'intelligence et d'aptitude appliqué