Td Débat

colonie" en 1750 où les femmes auront un rôle prépondérant. Nous verrons comment la scène et le dialogue permettent de faire un vrai débat politique. Pour cela nous étudierons dans un premier temps le dynamisme de la scène, dans un second temps, nous montrerons comment le comique fait avancer la cause des femmes, puis dans un dernier temps nous étudierons le vrai débat politique qui se profile à la fin. Nous pouvons remarquer qu'il y a une progression vers la polémique. Il y a des niveaux de langue

INSTITUTIONS ET VIE POLITIQUE Les débats télévisés sont-ils un réel enjeu pour les candidats à la présidentielle? I- Le débat, la dernière ligne droite dans cette course à la présidentielle Apparu en France en 1974 avec la confrontation de Valéry Giscard d'Estaing et François Mitterrand, le débat de l’entre-deux-tours constitue depuis cette date, un "rite républicain" attendu par les électeurs et très suivi par les téléspectateurs. En effet, cet évènement politique et médiatique des élections

en aiguille, il aborde la question de la confrontation entre les civilisations. Les grandes conquêtes coloniales ont fait émergé de nouvelles interrogations et des débats sur le statut des indiens. Montaigne a assisté à ces débats et lut énormément de récits de voyage menés par des explorateurs ou des penseurs. Ici il prend part au débat et présente à partir de cette confrontation, sa conception de l’humanité après avoir déploré les ravages de cette colonisation, il se sert d’une anecdote suffisamment

universel le 18 octobre 1918. Pierre-Étienne Flandin Pierre-Étienne Flandin né le 12 avril 1889 est un homme politique français. Député puis sénateur de l'Yonne, il était présent lors des débats dans la Chambre des députés le 8 mai 1919 sur l'extension aux femmes du droit de suffrage. Lors de ce débat, Flandin expose plusieurs arguments en faveur du droit de votes pour les femmes. Cependant, celui-ci évoque uniquement un droit de vote partiel. C'est à dire, les femmes ne pourront voter que

donnait au concept de reconnaissance qu’avec les présupposés partagés dans la plupart des débats contemporains sur le reconnaissance. Cela ne signifie pas que pour les discussions contemporaines sur la reconnaissance, un détour par Marx soit dénué d’intérêt. Au contraire, le fait que l’approche marxienne de la reconnaissance soit parfois en décalage avec le cadre hégélien et avec les présuppositions des débats contemporains peut permettre d’identifier certains points aveugles et inviter à déplacer

n’appartenaient pas aux organisations politiques dominantes, ont largement utilisé le web pour présenter leur opinion. Dans ce cas, le Web est apparu comme le moyen de communication de ceux qui étaient mal représentés dans les médias classiques. B) un lieu de débat et d’échange d’idées Internet a permis d’ouvrir grand nombre de frontières, il est possible d’échanger avec des personnes qui vivent à l’autre bout de notre pays ou même à l’autre bout du monde (la seule barrière étant ici la langue). Cet échange

présentation le débat commence par tout la France. Si des élus et des présidents de région se sont réjouis de ce nouveau découpage, de nombreuses voix ont fait part de leur mécontentement. Pour Dominique Bussearau, président UMP du conseil général de la Charente-Maritime «  on assiste à une magouille politique ». Quant au député Europe Ecologie-Les Verts François de Rugy, il juge le redécoupage « incohérent, illisible et injustifiable ». Comme nous le constatons cette réforme suscite de nombreux débats, nombreuses

4 : Les conditions d’un débat d’idées Problématique : Comment la mise en scène peut-elle favoriser le débat d’idées ? Objectifs : • Utiliser l’oral pour exprimer son opinion sur un sujet choisi. • Analyser l’importance de la disposition scénique dans la circulation de la parole. Support : Nathan technique, collection « Entre lignes » p162-163 I/ Lancement de la séance: (en groupe) : Semaine 1 1. Présenter les objectifs de la séance et réflexion autour du mot « débat », privilégier le terme

lors du débat à l’exception du numéro 5. Pour ce qui est des membres qui ont participé plus activement, leur contribution au débat n’était pas toute à fait la même. Parmi les personnages 7 à 12, la majorité des membres ont eu une chance de s’exprimer, à l’exception du bijoutier et de l’amateur de baseball qui sont davantage restés en arrière- plan dans la conversation. 1- Le président du jury semble peut confiant puisqu’il ne s’affirme pas autant qu’il le devrait en tant que guide du débat. En effet

l'établissement. Cela traduit aussi une volonté de lutter contre la déscolarisation et l'absentéisme scolaire. Ce lieu spécifique est organisé autour de quatre axes principaux qui sont les cours de FLE (Français Langue Étrangère) pour les parents, des soirées débats autour de questions d'éducation, l'accompagnement personnalisé des parents et des petits-déjeuners qui sont organisés pour parler notamment de ses expériences personnelles. Cette « maison des 4 parents » a pour objectif de favoriser le lien et