Système éducatif

INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS 44 chemin du Sanatorium 25030 BESANÇON Cedex PLACE ACCORDEE A LA DOULEUR PAR L’INFIRMIERE DANS LA PRISE EN CHARGE D’UN ENFANT POLYHANDICAPE EN INSTITUT MEDICO-EDUCATIF Travail de Fin d’Etudes pour l’obtention du diplôme d’Etat d’infirmier Présenté par SANCHEZ Marion Sous la direction de Jeannine GARTNER Promotion 2004 -2007 REMERCIEMENTS Pour m’avoir aidée à cheminer au long de ce travail de fin d’étude, validant pour l’obtention du

vice président du CVL peut exercer cette responsabilité. Le droit d'association Tous les lycéens peuvent adhérer à une association (ex: l'association sportive). Ils peuvent aussi s'engager dans la maison des lycéens, souvent issue du foyer socio-éducatif et placée sous la responsabilité de lycéens majeurs ou de membres adultes de la communauté éducative. Créer une association Pour créer une association il faut être majeur. Des status doivent être déposés aux services de prefecture (loi du 1er

LOGICIELS ÉDUCATIFS COMME OUTILS PÉDAGOGIQUES Centre de ressources didactiques Bibliothèque de l’UQTR 2008 Les suggestions de logiciels présentées ici sont disponibles à la Bibliothèque. Ce guide se veut une aide à la recherche pour les films et les logiciels pouvant être employés comme outil pédagogique avec la clientèle scolaire. Divisé tout d’abord par catégorie (films, logiciels éducatifs), vous pourrez ensuite chercher par groupe cible (préscolaire, primaire et secondaire). Vous avez

pour les enfants présentant un handicap mental, moteur ou un polyhandicap. 3 IME : institut médico-éducatif L’IME est le terme générique qui permet de regrouper plusieurs catégories de structures qui fonctionnent en internat, en externat, en semi-internat ou en accueil temporaire. Ils peuvent se distinguer en fonction de l'âge des enfants accueillis : - de 3 à 20 ans, en institut médico-éducatif (IME terme générique), - de 3 à 14 ans, en internat médico-pédagogique (IMP) ou externat médico-pédagogique

handicapées. PCH : prestation de compensation du handicap. Secteur de l’enfance : FDE : Foyer départemental de l’enfance. IME : Institut médico-éducatif IMP : Institut médico-pédagogique JEA : jardin d’enfants adapté MECS : maisons d’enfants à caractère social. SAU : Service d’accueil d’urgence pour mineurs. ITEP : Institut thérapeutique éducatif et pédagogique. ZEP : zone d’éducation prioritaire RASED : Réseau d’aide spécialisé aux enfants en difficultés. ASE : Aide sociale à l’enfance

secteur d'activité On recense environ 22 000 Aides médico-psychologiques (données DREES 1998) employés dans des structures publiques, privées et associatives telles que notamment : * Maisons d'accueil spécialisées (MAS), * Instituts médico-éducatifs (IME), * Instituts d'éducation motrice (I.E.M.), * Instituts accueillant des enfants handicapés dépendants, * Foyers d'hébergement pour adultes handicapés, Foyers de vie, * Foyers d'accueil médicalisés, * Foyers occupationnels

la responsabilité d’un travailleur social ou d’un professionnel médical. Leurs principaux secteurs d’intervention sont dans des institutions telles que notamment : - Maisons de retraite, EHPAD - Maisons d’accueil spécialisées - Instituts médico-éducatifs - Foyers d’hébergement pour adultes handicapés - Foyers de vie - Foyers d’accueil médicalisés - Foyers occupationnels pour adultes - Services d’aide médico-sociale à domicile - Hôpitaux psychiatriques - Services polyvalents d’aide à domicile - Institutions

Logiciels Libres Éducatifs depuis trois ans, le ministère propose à la communauté éducative un service spécifiquement destiné à l'information et l'analyse des logiciels libres éducatifs. Il met à disposition des enseignants et dans tous les niveaux et disciplines d'enseignement, une sélection de logiciels libres. Au-delà de la simple découverte, l'enseignant peut donner son avis sur la pertinence pédagogique des logiciels proposés. Le réseau académique repère d'abord un logiciel éducatif potentiellement

(Indicateurs de Pilotage des Etablissements Scolaires). Comme le précise le kit du formateur IPES, je cite : « au même titre que d’autres systèmes (INPEC pour les établissements du premier degré, INFOSUP pour les établissements d’enseignement supérieur), IPES s’inscrit dans une logique de production à terme d’un ensemble d’indicateurs couvrant tous les niveaux du système éducatif et mis à la disposition des acteurs décisionnels habilités et au premier chef les responsables d’établissements…. » . Dès lors que

crois, m’amènent à m’engager et à m’investir vers ce métier. Durant ma scolarité, j’ai eu la chance d’effectué divers stage comme en EHPAD (établissement d’hébergement pour les personne âgées dépendante), crèche, IME (institut médico-éducatif), IEM (institut éducatif moteur), MECS (Maison d’enfants à caractère social). La formation de moniteur éducateur va me permettre d’intégrer des connaissances et de me familiariser avec des secteurs d’activité propres au travailleur social. Cette formation