Svt Bac Type Exploitation La Morphogenèse

p1°S Contrôle n°1 de SVT du 2ème trimestre Déc 2009 Nom : I- Morphogenèse végétale (6 points) 1- Sur ce document auquel vous donnerez un titre précis (1), portez les légendes : méristème, ébauche foliaire, futur bourgeon axillaire. (1,5) 2- Définir un méristème.(1) 3- Faites un schéma légendé (5 légendes) d’une cellule méristématique en interphase. (2,5) II- Morphogenèse végétale et environnement (4 points) La sagittaire (Sagittaria sagittifolia) est une plante d’eau douce le plus souvent

avec 350 élèves sur 15 classes ⇨ Le Lycée professionnel………………..: avec 170 élèves sur 9 classes. ⇨ Et enfin le Lycée d’enseignement général et technologique ………………..avec 1098 élèves sur 31 classes. Il existe également des structures post bac comme le BTS banque par exemple. L’ensemble ……………………………. compte 23 professeurs des écoles, 242 professeurs du secondaire, 48 personnels d’éducation et 41 personnes AES. (Voir Annexe 1). B/ Semaine d’observation Durant la première semaine

générale et technologique Sciences de la vie et de la Terre Série S Enseignement spécifique Thème 2-B La plante domestiquée Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement scolaire. La violation de ces dispositions est passible des sanctions édictées à l’article L

chromosomes dans le caryotype de différents êtres vivants est disponible à l’adresse suivante (sujet de CAPES interne 1998) : http://www.ac-nancy-metz. fr/enseign/svt/format/qualif/capesint98/cintbio98.htm © Éditions Belin 2012 – Quelques données sur la drosophile : http://www.yale.edu/ ynhti/curriculum/units/1996/5/96.05.01.x.html Exploitation des documents par les activités L’activité proposée est présentée sous la forme d’une tâche complexe : il s’agit pour l’élève de mobiliser des connaissances

Claude Lizeaux Paul Pillot Stéphane Rabouin André Vareille 25/07/12 14:14 Sommaire Les ressources des manuels numériques .................................................................. 3 Enseignement Spécifique Le programme de SVT de Terminale S – Spécifique Partie 1 ............................................................. Génétique et évolution Objectifs généraux .............................................................................................

main à la pâte Henri Kighelman, IEN – Bonneville André Laugier, maître de conférences – didactique des sciences IUFM – antenne de Bordeaux-Caudéran Bernard Leroux, IA-IPR sciences physiques et chimiques – académie de Nantes Francine Malexis, IA-IPR SVT – académie de Lille Renée Midol, IEN – Vaulx-en-Velin Jean-Michel Rolando, professeur d’IUFM – académie de Grenoble Jean-Pierre Sarmant, IGEN, président du Comité national de suivi du plan de rénovation de l’enseignement des sciences et de la technologie

secteur public _______________ 71 L’évolution des effectifs .................................................................................................................................. 71 Le ratio personnel de soutien par chercheur pour chaque type d’établissement public ................................. 72 6 La part des femmes ........................................................................................................................................ 72 Pour en savoir plus