Supplément Au Voyage De Bougainville Argument

Perrault, Contes de ma mère l’Oye ANALYSE D’IMAGE J.-B. Greuze, L’Oiseau mort TEXTE 2 Voltaire, Jeannot et Colin D’UN TEXTE A L’AUTRE 2 F. Fénelon, Les Aventures de Télémaque TEXTE 3 Vercors, Les Animaux dénaturés D’UN TEXTE A L’AUTRE 3 J. Swift, Les Voyages de Gulliver TEXTE 1 D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 67 68 69 70 70 72 73 73 74 75 75 75 75 76 A. Canova, Psyché ranimée… J. de La Fontaine, « Le Loup et les Bergers » HISTOIRE DES ARTS L’histoire d’Amour et de Psyché, d’Apulée à Rodin Exercices

de l’adversaire). Les arguments sont les raisons que l’on donne pour démontrer la justesse et la pertinence de la thèse. Les exemples illustrent et valident un argument en donnant des faits précis, concrets. Convaincre , C’est faire appel à la raison du destinataire : · Par des raisonnements argumentatifs ; · Par des arguments pragmatiques, des arguments du nombre ; · Par des exemples mettant

épreuve orale de contrôle (2e groupe) : 20 minutes de préparation et 20 minutes d’interrogation. Il s’agit de vérifier : – votre capacité à lire, étudier et interpréter une œuvre littéraire déterminée par le programme, – votre capacité à défendre et argumenter votre lecture par écrit ou par oral (épreuve de contrôle). En fait, si l’épreuve est nouvelle, elle prend appui sur ce que vous avez appris, et appris à faire en seconde et première : vous y avez déjà étudié des œuvres intégrales, vous avez appris

Didon et Énée Après les Géorgiques, Virgile compose les douze chants de L’Énéide, épopée retraçant l’arrivée d’Énée en Italie après la chute de Troie pour y fonder la nation romaine. Dans les six premiers chants, il imite l’Odyssée en racontant les voyages d’Énée en Méditerranée et sa descente aux Enfers. Dans les six derniers, il s’inspire de l’Iliade, pour raconter les combats menés par Énée. Le chant IV introduit dans l’épopée une veine romanesque : Virgile conte l’histoire de la reine Didon, qui

travail au brouillon est l’étape la plus importante de la dissertation. • Première étape : réfléchir • Deuxième étape : trouver un plan • Troisième étape : trouver des liaisons logiques • Quatrième étape : vérifier l’ordre des arguments Première étape : réfléchir • Trouver des idées qui correspondent au sujet • Trouver des exemples pour illustrer chacune des idées • Éviter les jugements de valeur, les opinions trop personnelles • Suite de l’exemple : Effectivement

nouvelle édition à Amsterdam. En 1689, il publie à Rotterdam son Histoire critique du texte du Nouveau Testament. Simon a été en conflit avec Bossuet et des pasteurs protestants. Il affirmait vouloir servir l’Eglise, mais ses travaux ont fourni des arguments savants aux libertins, aux esprits forts (noms donnés aux libres-penseurs au XVIIe siècle). Pour les esprits éclairés, le catholicisme devient au XVIIIe siècle, comme les autres religions, une superstition. b) La critique de l’autorité que l’Eglise

d'autres civilisations ont pu susciter, il est vrai, quelques doutes quant au bien-fondé des valeurs occidentales et à leur supériorité. Mais si le mythe du bon sauvage a séduit certains d'entre eux (on pense à Rousseau et au Diderot du Supplément au voyage de Bougainville), la plupart des philosophes du siècle sont animés par la conviction qu'un "amour de l'ordre anime en secret le genre humain" (Voltaire, Essai sur les mœurs) et que l'effort vers la civilisation est inscrit dans la nature. Leur matérialisme

| | |Lettre sur les aveugles, 1749 |GF |Ell | | |Supplément au voyage de Bougainville, 1772 |GF, MN | | | |Pensées philosophiques, 1746 |MN, GF |

l’argumentation. Savoir « argumenter », c’est pouvoir exprimer une opinion, la défendre, c’est devenir un citoyen responsable et libre de penser, de développer son esprit critique. Le dernier numéro d’interlignes consacré à l’argumentation fait partie des archives. Le numéro 3, remonte en effet… au siècle dernier… Depuis bien des choses ont changé à commencer par les programmes et surtout les épreuves d’examen. Il n’est plus question désormais d’apprendre à argumenter en bachotant un développement

l’argumentation. Savoir « argumenter », c’est pouvoir exprimer une opinion, la défendre, c’est devenir un citoyen responsable et libre de penser, de développer son esprit critique. Le dernier numéro d’interlignes consacré à l’argumentation fait partie des archives. Le numéro 3, remonte en effet… au siècle dernier… Depuis bien des choses ont changé à commencer par les programmes et surtout les épreuves d’examen. Il n’est plus question désormais d’apprendre à argumenter en bachotant un développement