Sujet Module 2 Aide Soignante

ATTENTION IL EXISTE 3 DOSSIERS D’INSCRIPTION DIFFERENTS SELON LE DIPLOME DES CANDIDATS POUR LES CANDIDATS TITULAIRES D'UN DIPLOME D'ETAT D'AIDE-SOIGNANT OU D'AUXILIAIRE DE PUERICULTURE = reportez-vous aux pages 15 à 21 de ce document POUR LES CANDIDATS TITULAIRES D'UN DIPLOME D'INFIRMIER OBTENU HORS UNION EUROPEENNE = reportez-vous aux pages 22 à 27 de ce document POUR LES AUTRES CANDIDATS = reportez-vous aux pages 7 à 14 de ce document Nous contacter  INSTITUT REGIONAL DE FORMATION

PROFESSIONNELS CONCERNES Tous QUAND Pour le malade - Acte associé aux soins de confort et à l’hôtellerie - - - - - Les soins se pratiquent sans bijou, sans bague ni alliance, sans montre ni bracelet. Pour le soignant A la prise et au départ du service Après tout geste de la vie courante Après chaque geste contaminant et avant chaque activité ou soin au malade Avant et après soins infirmiers non invasifs. Lors des soins d’hygiène, de confort et de continuité

réserve de la mention des sources. Pour nous citer : Foucaud J., Bury J.A., Balcou-Debussche M., Eymard C., dir. Éducation thérapeutique du patient. Modèles, pratiques et évaluation. Saint-Denis : Inpes, coll. Santé en action, 2010 : 412 p. ISBN 978-2-9161-9219-2 Cet ouvrage a été réalisé sous la direction de Jérôme Foucaud, chargé d’expertise scientifique en promotion de la santé, Direction du développement de l’éducation pour la santé et de l’éducation thérapeutique du patient (Ddeset), Inpes, Saint-Denis

Générale de la Santé Direction Générale de l’Action Sociale Société Française de Gériatrie et Gérontologie Quelques recommandations OCTOBRE 2007 LES BONNES PRATIQUES DE SOINS EN ÉTABLISSEMENTS D’HÉBERGEMENT POUR PERSONNES ÂGÉES DÉPENDANTES 2 Grâce à l’accroissement de notre espéranceAUX PERSONNES désormais possible de vieillir tout en restant actif. de vie, il est ÂGÉS ET AUX PERSONNES HANDICAPÉES C’est une chance, souvent une grâce. Pourtant, de À LA FAMILLE personnes âgées, vivant

4 2. Le cadre de l’évaluation 4 II. Présentation Generale 5 1. Historique de l’établissement 5 2. Fiche d’identification 6 3. L’équipe de l’EHPAD de Cotignac 7 4. Diagnostic forces/faiblesses, menaces/opportunités 7 A. Les forces : 7 B. Les faiblesses : 8 C. Les menaces : 9 D. Les opportunités : 9 III. Public accueilli, attentes des résidents et de leur entourage 10 1. Repères sur les personnes accueillies à l’EHPAD de Cotignac 10 2. Résultats

concepts utilisés par l'auteur. Critères d’évaluation Justesse dans le repérage des concepts. Unité d’enseignement 1.1. S2 : Psychologie, sociologie, anthropologie Semestre : 2 Compétence : 6 CM : 25 heures TD : 10 heures TP : 15 heures ECTS : 2 Pré-requis UE 1.1.S1. Psychologie, sociologie, anthropologie. Objectifs Caractériser les principaux concepts en sociologie, anthropologie, ethnologie, Explorer la signification

connaître l’établissement, j’ai fait un état des lieux des pratiques en hygiène des services de soins et de la documentation qui s’en réfère. Cela m’a permis de prendre connaissance des protocoles en place, des pratiques réalisées, des besoins des soignants. Au C.H., l’âge moyen des patients est 70 ans, avec des poly-pathologies(troubles cognitifs, …). Le sondage urinaire est un soin courant dans l’établissement, en effet sur l’année 2012, 520 sondes à demeure ont été posées, 1200 sondages évacuateurs

cadre et la notion de service 1.5.2 Le travail soignant comme relation de service 22 1.6 Synthèse de la problématique pratique 23 2 L en-quête exploratoire de « Bien-Etre et Mal-Etre » 2.1 Introduction 24 2.2 Modalités de la pré-enquête 24 2.2.1 La population choisie 24 2.2.2 Choix de l outil 24 24 6 6 15 22 2.3 Traitement des données 26 2.3.1 Recueil des informations des questions 1 et 2 26 2.3.2 Analyse des données des questions 1 et 2 26 2.3.3 Recueil et traitement des données des

para-médicaux pour une meilleur prise en charge de la personne âgée, surtout que le vieillissement s’accompagne de la survenue de maladies chroniques, souvent multiples, et de prise médicamenteuse fréquente qui sont des facteurs amenant tôt ou tard le sujet à la perte d’autonomie, ainsi qu’à des problèmes de communication. La question qui se pose donc est : Quelle communication doivent utiliser les professionnels des milieux médicaux et paramédicaux pour une bonne prise en charge des personnes âgées 

remercions toutes les personnes qui nous ont aidés et soutenus dans son accomplissement. La première personne à s’être montrée enthousiaste à l'annonce de notre sujet est Mme Cristina Ferreira. Merci à elle d'avoir cru à ce projet. Merci également aux deux enseignantes qui ont bien voulu nous consacrer du temps pour nous aider à cibler notre sujet au cours d’entretiens. Nous tenons particulièrement à exprimer notre reconnaissance envers Madame Gora Da Rocha. Dès le moment où elle est devenue