Sujet De Brevet

BaccalaurÉat professionnel/brevet des mÉtiers d’artcorrigeSession 2017Durée : 2 hCoefficient : 2,5Épreuve : HISTOIRE – GÉOGRAPHIE – ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUEBACCALAURÉAT PROFESSIONNEL/BREVET DES MÉTIERS D’ARTSession 2017CORRECTION DE LA SOUS-ÉPREUVE D’HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUECONSIGNES GÉNÉRALESLe règlement d’examen précise que la sous-épreuve d’histoire-géographie-enseignement moral et civique vise à évaluer « la maîtrise des savoirs et des capacités en histoire-géographie

: écarts en point de % ou coefficient multiplicateur1 ptPartie 3 : Vous montrerez que les inégalités économiques et les inégalités sociales peuvent être cumulatives. Analyse du sujet : « cumulatives » c’est-­‐à-­‐dire les inégalités sont reliées entre elles, elles interagissent, se renforcent mutuellement, font système, s’additionnent… Attentes essenti elles : Inégalités économiques

humaines. Or, en matière de conduites humaines, les critères de jugement ne reposent pas seulement sur l’évaluation de leurs conséquences connues ou simplement possibles mais sur quantité d’autres données : intentions de l’acteur, liberté laissée au sujet, honnêteté de l’information, acceptabilité sociale et morale d’un acte, conformité au droit, etc. Un exemple permet de le faire comprendre. En 1997, les Etats membres du Conseil de l’Europe adoptent une convention de bioéthique bannissant la sélection

concurrentielles qui peuvent revêtir plusieurs formes : Des attaques « traditionnelles », avec la pénétration par les concurrents des marchés de l’entreprise ; Des attaques direct sur le patrimoine de l’entreprise en matière propriété industrielle (brevet, marques, modèles, contrats de licence, droit d’auteurs…) Ou même des attaques indirectes, comme l’apparition d’un comité de normalisation ou un concurrent tente d’imposer ses normes techniques ou la raréfaction d’un approvisionnement en matière première…

Rédiger le paragraphe argumenté Pour le brevet, vous devez rédiger deux paragraphes argumentés, un en histoire ou géographie, l'autre en éducation civique. Cette rédaction s'effectue après avoir répondu à des questions sur des documents choisis par les examinateurs pour leurs rapports avec le sujet. C'est un exercice complexe, mais dont vous pouvez vous en sortir facilement avec un peu d'ordre et de méthode. Un paragraphe argumenté réussi c'est : 1. Un paragraphe bien présenté et bien

évènements liés au Baycol. Pour cela, il faut poser les bases qu’une branche pharmacie, pour pouvoir évoluer auprès de ses concurrents, doit investir en recherche et développement. C’est donc la découverte des molécules et leur protection aux moyens de brevet qui assure l’avenir de la filiale. Dans le cas que nous traitons ici ,le Baycol est pour Bayer ce que le viagra est pour Pfizer, la molécule phare du groupe qui devait garantir des bénéfices allant jusqu’à 650 millions d’euros… Molécule qui devait

 Dissertation d'Economie Sujet: Comment peut-on expliquer la croissance économique? Durant les Trente Glorieuses, la France ainsi que l'Europe ont vécu une croissance économique exceptionnelle. Cependant, ces phases de croissance sont plus limités de nos jours. or s'il n'y a pas de croissance le développement est impossible et cela complique l'amélioration des conditions de vie de la population. In est donc important de se demander ce qui crée de la croissance

Prendre quelques minutes pour lire le sujet et souligner les mots-clés (c’est-à-dire les mots importants). L’utilisation d’une feuille de brouillon est obligatoire pour réfléchir au sujet. Sur cette feuille, commencer par définir les mots-clés et les limites du sujet (c’est-à-dire la période historique et le lieu du sujet). 2- Construire le plan : pour construire le plan, il faut à l’aide des documents du sujet dégager des thèmes (c’est-à-dire les sujets les plus importants abordés par les documents)

des stratégies des élèves en tant qu’acteurs, et Vitali, 1997). Avec la note de vie scolaire, l’évaluation du comportement et de l’assiduité est chiffrée. Elle devient sommative, et même pour les classes de 3e, certificative, car comptant pour le Brevet. La notion de vie scolaire porte en elle la prise en compte de compétences comme le sens de l’initiative, l’autonomie, un comportement qui permet les apprentissages. Mais alors qu’on parlait il y a dix ans d’« encourager à progresser plutôt que

POINTS) Selon vous, les liens intergénérationnels s’imposent-ils ou se construisent-ils ? Vous répondrez à cette question de façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles. BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR – TOUTES SERIES Culture Générale et Expression 11-CULTGEN-ME/AG/LRM SESSION 2011 Page 2 sur 9 DOCUMENT 1 5 10 15 20 25 30 35 Soucieux de leur identité personnelle, convaincus des valeurs que sont