Subjonctif plus-que-parfait en français

veux-tu ? Tu as combien de sœurs ? → Combien de sœurs as-tu ? ! Quel âge François a-t-il ? Où Lucie va-t-elle ? –t- se přidává ve třetí osobě jednotného čísla u sloves první třídy (např. habiter), u avoir, être. Le subjonctif Emplois : vouloir, aimer, les expressions suivies par le subjonctif (il faut, pour que, afin que, bien que, …), exprimer un souhait, une volonté, un jugement, un doute Vyjadřuje nejistotu, přání Formation : à partir du présent de l’indicatif de la forme d’ils. (Exemple – écrire :

.............................................................................................. 16 L’Indicatif................................................................................................................................. 17 Le Subjonctif............................................................................................................................. 20 L’Impératif.........................................................................................................

demandés. Indicatif présent Passé composé Subjonctif présent je Je dissous J’ai dissous Que je dissolve tu Tu dissous Etc. Faire remarquer aux élèves que : -fém = dissoute Dissolu= corrompu, débauché Que tu dissolves il/elle/on Il dissout Qu’il dissolve nous Ns dissolvons Que nous dissolvions vous Vs dissolvez Que vous dissolviez ils/elles Ils dissolvent Qu’ils dissolvent 6. Conjuguez le verbe aller aux temps demandés. Impératif Passé simple Plus-que-parfait je J’allai J’étais allé tu Va Tu allas

diphtongue……………….. page 3 L’imparfait et le passé composé………. page 4 Le passé simple ou prétérit…………….. page 5 Le futur………………………………..…. page 6 Le subjonctif présent…………………… page 7 Les emplois du subjonctif………………… page 8 L’impératif………………………………… page 9 L’imparfait du subjonctif………………… page 10 La règle de la concordance des temps…… page 11 PRESENT DES VERBES REGULIERS |1ere conjug. en AR |2eme conjug. en ER

LES TEMPS VERBAUX Discours direct Discours indirect Présent Imparfait Passé composé Plus-que-parfait Futur simple Conditionnel présent Futur antérieur Conditionnel passé Passé récent Venir de (à l’imparfait) + infinitif Futur proche Aller (à l’imparfait) + infinitif LES RÉFÉRENCES DE TEMPS Discours direct Discours indirect Aujourd’hui Ce jour-là Demain Le lendemain Hier La veille Ce matin Ce matin-là Cet après-midi Cet après-midi-là Ce soir Ce

Colle de Français n°1 Khâgne Considération sur Cicéron Ce chapitre est l’occasion pour Montaigne de critiquer la tradition rhétorique antique dont il prend pour paradigmes Cicéron et Pline le Jeune. Il fustige leur style grandiloquent et leur quête de gloire que l’on retrouve même dans leurs correspondances privées. Il s’opère dans ce chapitre une analogie entre l’entreprise épistolaire et l’entreprise des Essais. En effet, en exposant ce pour quoi il ne peut pas s’adonner à ces correspondances

(abstraites) qui se rapportent à des faits obéissant à des lois objectives (ou considérés comme tels) et dont la mise au point exige systématisation et méthode (TLF). La grammaire prend en charge les phénomènes qui concernent une langue (grammaire du français, du russe, du néerlandais, etc.) et les prend en considération pour eux-mêmes. Cette étude peut se faire dans une perspective synchronique (description d'un état de langue) ou diachronique (description de l'évolution d'une langue - grammaire historique)

Rédaction : E. Besnard-Javaudin Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage

constatation / une perception ex. Nous avons vu qu'il est tombé . d) une opinion ex. Je suis d'avis qu'il faut toujours être poli . e) une déclaration ex. Ils affirment que tu étais là aussi . 2. On utilise un SUBJONCTIF après les verbes qui expriment a) une certitude , une probabilité , une constatation , une opinion et une déclaration à la forme négative ou interrogative . ex. Je ne suis pas sûr que tu aies raison . Je ne crois pas que

futur, par exemple, ce sont les terminaisons qui sont accentuées, la voyelle du radical, car non accentuée, ne diphtonguera donc pas ; à l’imparfait, l’accent est sur le « i » de « ía », « -ías », « -ía », etc., donc pas de diphtongaison possible non plus). On peut également noter, pour cause de différence d’accent, le sens des mots suivants, qu’il ne faudra pas confondre : el papa (le pape) et el papá (le papa) ; hacia (vers) et hacía (je / il faisais / -t ; vario (varié) et varío (je varie) et