Style Et Registre D écriture

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LES FIGURES DE STYLE Les figures de la ressemblance : La comparaison : deux éléments sont rapprochés à cause d’un point commun. Le rapprochement s’effectue grâce à un mot-outil de comparaison: comme, tel, sembler, pareil à ... Ex : Il est beau comme un dieu. Elle avait des yeux pareils à des agathes. Ce champ de blé ressemble à un océan. La métaphore : s’agit d’une comparaison sans mot-outil entre 2 éléments qui n’ont d’habitude pas de point commun évident. -+- frappante que la comparaison

la guerre. Afin de parvenir à ses fins, et ainsi de prouver que la guerre est totalement stupide autant sur le fond que sur la forme, Voltaire utilise un registre profondément ironique. Pour ce faire, il utilise des figures d’amplification, comme des gradations, des amplifications et des accumulations, qui ne sont pas sans rappeler le registre épique, et parvient de ce fait à tourner en dérision les troupes. Ainsi, en disant que « rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les

dénouement : son rythme, la résolution du nœud et ses effets, Le triomphe de Sganarelle. Ecriture : Ecriture collective et mise en scène d’une dispute, imaginer la suite d’une scène, en respectant le registre de langue de chaque personnage, rédiger une lettre d’un personnage à un autre; rédiger un dialogue entre deux personnages fondé sur un quiproquo, rédiger le monologue d’un personnage, en respectant son registre de langue ; rédiger un monologue pseudo - scientifique à l’aide de nombreux liens logiques

odieuse, on se contentera du « déserteur » de Boris Vian et de son euphémisme final : « Une abeille de cuivre chaud l’ a foudroyé sur l’ autre rive » qui amène le pied de nez à la mort infligée : « Il avait eu le temps de vivre » D- Ainsi l’ écriture est un triomphe sur la mort, en l’ évoquant le poète s’ en fait le vainqueur puisque lui –même ne peut mourir, tout comme l’ acte de donner la vie son verbe est efficace, il le porte à la postérité, il sublime cette réalité inconcevable, à travers

la sensation de l’histoire littéraire. La réécriture, quelle que soit son amplitude peut toucher des aspects du texte très différents. On réécrit, comme dans un passage de témoin, un mythe, un personnage, une situation, une formulation, voire un style, comme le pratiqua Proust dans ses Pastiches, réécriture d’un fait divers « à la manière » de Balzac ou de Flaubert. On pense par exemple aux réécritures de mythes grecs, passés des récits antiques aux amphithéâtres puis à la scène classique, des dramaturges

avons le "je" enfant et le"je" adulte . L'alternance de ces 2 "je" temoignent .. mais cst un 2en1 . le "je" désir garder ses illusion , ce "je" est bienvaillant et simple . [à complèter] les deux narrateurs se tutoient et leur paroles relèvent du registre famillier En gros , je peux dire que : - un narrateur évoque ses souvenir et les raconte - que l'autre corrige , complète , réctifie et pousse à dire ce que le premier ne voulait pas dire Grâce à ce système des deux voix , on à 2 livres en 1

l’exclamation, la variation de différents registres littéraires. - FICHE BILAN SUR L’ARGUMENTATION - 3/6 III. Les genres argumentatifs. Il existe de nombreux genres littéraires argumentatifs. L’essai : L’essai est un genre littéraire caractérisé par une littérature en prose, argumentative où la présence de l’auteur est nettement marquée par l'utilisation de la première personne. L’essai est le plus souvent une écriture personnelle à travers laquelle l’auteur livre

un voile littéraire sur une critique véritable • Grâce à tout un systéme de référence hétéroclites, la fabuliste parvient à rendre insituable la cour du lion grand nombre de procédé de distanciation comme «  jour » «  vassaux » «  circulaire écriture » qui sont des termes parodiant d'anciens édit royaux • Référence à la mythologie grecque dans la périphrase d'atténuation « chez Pluton » donnent à la fable sa dimension burlesque Transition: LF a donné une forme versifiée à la fable mais

Dominante : Atelier vocabulaire et écriture p. 5 Séance 4 › Un combat singulier Dominante : Lecture analytique p. 6 Séance 5 › Le français d’hier à aujourd’hui Dominante : Langue : grammaire/orthographe p. 7 Séance 6 › De l’enluminure à l’illustration Dominante : Activité en interdisciplinarité p. 8 Séance 7 › Du dragon au Saint-Graal Dominante : Lecture analytique p. 9 Séance 8 › Les qualités du chevalier Dominante : Atelier vocabulaire et écriture p. 10 Séance 9 › De Marie