Speech Problématique Soutenance

de victoire d’Obama (audio from guardian.co.uk – President-Elect Victory Speech) Rythme très marqué, scansion qui vient d’une tradition rhétorique très forte aux Etats-Unis  sorte de « preeching », appel au pathos Aux Etats-Unis, par forcément de familiarisation du discours. Anaphore du « Yes, we can ! », slogan qui induit un rythme Il n’y a pas un oral mais des oraux (oral quotidien, naturel ≠ oral de soutenance, de discours) 3. Construire un slogan Rappel : slogan = scriptovisuel

MODALITES DE CONTROLE DES CONNAISSANCES Première évaluation Contrôle continu - un term paper : travail à domicile (coeff. 2). Un devoir rendant compte de la progression du travail de recherche, par exemple sous la forme d’un plan et d’une problématique, sera demandé au cours du semestre. - Oral portant sur le travail de recherche. Durée : 30 mn maximum (coeff. 1) Aucun oral ne pourra avoir lieu si l’étudiant ne s’est pas acquitté du term paper. Dispensés d’assiduité - un term paper : travail

................................................................................. 103 5-4- L’épreuve de synthèse de gestion ............................................................................................................... 103 5-5- Soutenance du stage ................................................................................................................................... 104 VI- Equipement de la filière ......................................................................

................................................................................. 103 5-4- L’épreuve de synthèse de gestion ............................................................................................................... 103 5-5- Soutenance du stage ................................................................................................................................... 104 VI- Equipement de la filière ......................................................................

écrits et oraux de réflexion sur le déroulement des projets, en communication et en conduite de projet, ponctuent l’évolution des étudiants vers une autonomie optimale. - Les projets tutorés donnent lieu à la rédaction d’un rapport écrit et à une soutenance publique devant un jury. Brevet de technicien supérieur Multimédia et conception web 40 Stage en milieu professionnel Objectifs Le stage permet la connaissance active du monde professionnel et une mise en pratique contextualisée. Le stage

point, de ne pas clore mais de maintenir l’ouverture. Une énumération assez aléatoire des mots et des formules les plus saillants dans les articles de ce fascicule rend compte de ce qui pourrait être considéré comme la ligne de crête de cette problématique : changement, dynamique, hybridité, multiculturalité, diversité, émergence, pluralité, quête identitaire, poétique de l’alliance, ouverture, poétique de récupération, créolisation, nomadisme, écriture décentrée, postmodernité, croisement, mélange

critique etc. 4. Les raisonnements 5. Rédiger un paragraphe argumentatif (entête /à la fin du paragraphe 6. Rédiger les parties d’un texte argumentatif (introduction : « accrocher »par une idée, poser la question adéquate, annoncer le plan, la problématique… La transition : rappeler l’idée générale ou l’annoncer…la conclusion : rappeler les grandes lignes du plan, répondre à la question posée, séduire par une idée, rédiger le développement en deux parties…) B- LA DEUXIEME PARTIE : 1. La recherche

critique etc. 4. Les raisonnements 5. Rédiger un paragraphe argumentatif (entête /à la fin du paragraphe 6. Rédiger les parties d’un texte argumentatif (introduction : « accrocher »par une idée, poser la question adéquate, annoncer le plan, la problématique… La transition : rappeler l’idée générale ou l’annoncer…la conclusion : rappeler les grandes lignes du plan, répondre à la question posée, séduire par une idée, rédiger le développement en deux parties…) B- LA DEUXIEME PARTIE : 1. La recherche

communications scientifiques orales en langue anglaise’. Le souci principal, caractéristique de l’état d’esprit des membres de l’équipe lors de la phase préalable à la première année d’expérimentation, était donc, à partir du cadre théorique, de la problématique, et du contexte dans lequel nous avons travaillé, de parvenir à élaborer, puis d’appliquer auprès des apprenants, une pédagogie qui soit représentative de tous ces différents éléments, et, pour ce faire, de définir des hypothèses pédagogiques ou

profession, etc.). Une telle institution est-elle possible? Pour qui? Par qui? Comment? Qui décide? Qui légitime? Qui impose ses évaluations? Dans quelles conditions historiques, sociales, politiques, techniques? Audelà d'une alternative entre problématiques « interne » ou « externe », on interrogera la constitution des limites entre le dedans et le dehors du texte dit « philosophique », ses modes de légitimation et d'institution. On fera appel à certains acquis de la sociologie de la connaissance