Soins Relationnel Ue 4 2

Sarah Bilquey Promotion 2012-2015 UE 3.4. Initiation à la recherche 08/03/15 NOTE DE RECHERCHE L’obésité et la prise en charge infirmière Sommaire Introduction I- De la situation d’appel à la question de départ II– Problématique pratique A- Définition de l’obésité B- Epidémiologie C- Les causes D- Les conséquences III– Problématique théorique A- Concept de prévention B- Concept d’éducation thérapeutique C- Concept d’estime de

Le leadership entre humanisme et pragmatisme Margot Phaneuf, inf. PhD. Introduction Le personnel des équipes de soins souvent surchargé de travail et dépassé par les exigences du milieu hospitalier ou communautaire se trouve parfois démotivé et pas toujours très enclin à évoluer et à acquérir de nouvelles connaissances ou à développer des comportements plus adaptés aux réalités actuelles du monde médical et professionnel en constante évolution. Les chefs d’équipes, les cadres et toutes les

J’ai fait le choix de rédiger mon mémoire sur le thème de la posture professionnelle ainsi que son incidence sur un patient atteint de la maladie d’Alzheimer. Si ce thème me tient à cœur, c’est qu’avant d’arriver au sein de la formation en soins infirmiers, j’avais une vision très stricte de la relation soignant-soigné c'est-à-dire que pour ma part, on se devait d’être toujours souriant, à l’écoute, disponible et j’ai été fortement étonnée lorsque je suis arrivée en stage, de constater que

UE : Initiation au monde de l’industrie pharmaceutique INTRODUCTION L’industrie cosmétique est un secteur très concurrentiel dans lequel l’innovation est permanente. Les usines ont donc dû s’adapter pour pouvoir produire plus et plus rapidement, augmenter leurs rendements et fournir une qualité irréprochable de leurs produits. Lancaster Group, grande marque de produits cosmétiques de luxe et de grande distribution, a su prendre

mondialisation! 3 3 4 4 CONCLUSION! 4 CHAPITRE 1 : LES ORGANISATIONS! I.DÉFINITION! A.UNE ORGANISATION : Pourquoi ?! a) Un moyen d’agir collectivement b) Un moyen d’atteindre un objectif commun B.UNE ORGANISATION : Comment ?! Exercices a) Définition b) les différentes connotations données par ce terme Applications 5 5 5 5 5 5 5 6 6 7 II.LES CARACTÉRISTIQUES! A.Quel mode dʼorganisation ou de fonctionnement ?! 1) Le degré de spécialisation des tâches 2) Le mode de coordination

                IFSI  Saint  Jacques  ASSP   Directeur  de  mémoire  :  Madame  Christine  RUE   Mémoire  de  fin  d’études  –  UE    5.6.  S6  –  Analyse  de  la  qualité  et  traitement  des  données  scientifiques  et   professionnelles.                                             

Orthophoniste Orthoptiste Pharmacien-ne Podo-orthésiste Préparateur-trice en pharmacie Prothésiste dentaire Psychologue Sage-femme / Maïeuticien Secrétaire médical-e Socio-esthéticien-ne Technicien-ne de laboratoire médical Visiteur-euse médical-e 4 11 13 14 19 21 23 25 Plan de classement Onisep : Le kiosque : ENS SUP Octobre 2012 33 36 39 42 43 45 47 49 50 52 53 55 57 59 60 63 Les métiers du social Agent-e des écoles maternelles - ATSEM Aide médico-psychologique Animateur-trice socioculturel-le

UE 2.9 Processus tumoraux GENERALITE EN CANCEROLOGIEDiagnostic : · Dépistage systématique (colorectal / sein) · Bilan à la suite de symptômes Evaluation du retentissement de la maladie sur l’organisme (échelle OMS, KARNOFSKY pour évaluer l’état du patient)Tumeur épithéliale maligne carcinome Tumeur conjonctive maligne sarcome Tumeur lymphoïde maligne lymphome Examens : · Biopsie (confirme le diagnostic)· Marqueurs tumoraux · Prostate : PSA (Antigène Spécifique de la prostate)· Sein : CA 15-3

UE 4.6 s3 Mme ROCHET 10.10.14 13.10.14 L'éducation thérapeutique du patient I) Définition A : Éducation L'éducation a 2 racines latines : « educare » signifie nourrir des plantes, des animaux ou des hommes → processus exogène qui repose sur des apports extérieurs à l’individu « educere » veut dire tirer, conduire hors de, faire sortir → processus exogène : qui consiste à faire éclore les potentialités inhérentes à la personne. Éduquer consiste idéalement à nourrir (educare) sans rassasier et

......................................................................................... 3 INTRODUCTION ............................................................................................................................................... 4 CHAPITRE 1 : LA PENURIE DE PERSONNEL ............................................................................................... 5 A- CONTEXTE......................................................................................................