Soins Educatifs Et Préventifs Infirmier

. . . . . . . . . 40 > L’aide financière à la famille. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 > Les services de garde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 > Les services éducatifs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 > Les services médicaux et sociaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 La société québécoise Connaître les valeurs et les fondements de la

et   services   dont   l’ESAT du S.A.T.A.S pour ce qui concerne cette étude.). À cette époque, le pôle  handicap  est  constitué  d’un  institut   médico éducatif (IME) pour enfants et adolescents « déficients intellectuels légers et moyens », et du S.A.T.A.S.  (Il  sera  complété  ultérieurement  d’un  service  d’éducation  de  suivi et de soins à domicile – SESSAD - ainsi  que  d’un  service  d’accompagnement  à  la  vie  sociale – SAVS -.) Chaque directeur dirige un pole en totalité ; un certain

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 ETAT DES LIEUX ....................................................................................... 13 n DÉMOGRAPHIE, RESSOURCES ET ACCES AUX SOINS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 n SITUATION DES PERSONNES HANDICAPÉES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

le contenu de ses étapes • Proposer une structuration de programme dʼETP-AS • Proposer une évaluation du processus dʼETP-AS • Proposer une réflexion pour évaluer lʼefficacité de lʼETP-AS • Tout professionnel de santé impliqué dans la démarche de soins aux personnes ayant une rétention urinaire chronique et mettant en œuvre un ETP-AS • Les sociétés savantes médicales et paramédicales • Les groupes de professionnels de santé • Les associations de patients et les patients SOFMER SOFMER Pr. Gérard Amarenco

ma ville d’établissement . . . . . . . . . . . . 24 L’aide financière à la famille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Les services de garde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Les services éducatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Les services médicaux et sociaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Les services municipaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Les services

LES BONNES PRATIQUES DE SOINS EN ÉTABLISSEMENTS D’HÉBERGEMENT POUR PERSONNES ÂGÉES DÉPENDANTES Direction Générale de la Santé Direction Générale de l’Action Sociale Société Française de Gériatrie et Gérontologie Quelques recommandations OCTOBRE 2007 LES BONNES PRATIQUES DE SOINS EN ÉTABLISSEMENTS D’HÉBERGEMENT POUR PERSONNES ÂGÉES DÉPENDANTES 2 Grâce à l’accroissement de notre espéranceAUX PERSONNES désormais possible de vieillir tout en restant actif. de vie, il est ÂGÉS ET AUX

Recherche et d’Applications des Techniques Artistiques en Pédagogie et Médecine). N’ayant pas exercé jusque là dans les milieux de soins, ces études m’ont permise de me familiariser avec un nouveau milieu. Dans les deux premières années, j’ai effectué des stages d’observation au sein d’institutions spécialisées. Le premier s’est déroulé au sein d’un Institut Médicalisé Educatif (I.M.E), auprès d’enfants déficients intellectuels.Le deuxième s’est fait au sein d’un Jardin d’Enfant Thérapeutique (J.E.T) auprès

autour de 10 % au Danemark, 9 % en Norvège, 3 % à 5 % en Suède, 4 % en Finlande, 3 % à 4 % en Allemagne.  En Europe, la présence des hommes au sein des effectifs professionnels progresse avec l’âge des enfants et l’affirmation d’objectifs éducatifs. Les systèmes intégrés (« caring and learning together ») sont potentiellement plus favorables à la masculinisation. Cette orientation relève généralement d’un plan plus global d’investissement dans la petite enfance.  Pour qu’un système

La délinquance et la violence Sujet 11 La pauvreté, la précarité, l’exclusion Sujet 12 Les maltraitances Sujet 13 L’environnement et la pollution Sous-partie3 - La vie professionnelle, la santé, la médecine Sujet 14 Les structures de soins Sujet 15 Les infections nosocomiales Sujet 16 Les cancers Sujet 17 Les infections sexuellement transmissibles Sujet 18 Le sport et le dopage Sujet 19 La régulation de la natalité Sujet 20 L’assistance médicale à la procréation (AMP) Sujet

de travail, des interrelations entre les différentes composantes ou facteurs.  - Présentation, à partir de données statistiques, des principales causes d'arrêts de travail, des principales pathologies du personnel sanitaire (aide-soignants, infirmiers...). 1.3. Amélioration des conditions de travail (optimisation des moyens matériels et humains, réglementation, normalisation). - Implantation et aménagement des espaces de travail : agencement des postes de travail (dimension, accessibilité