Société Est Elle Un Obstacle à La Liberté Humaine

PEDAGOGIE DIRECTIVE ACTIVE les objectifs : repérer les obstacles de la communication dégager les caractéristiques de la communication orale qu'est ce qui semble gêner les communications ? – ordre technique : écriture, apprentissages cognitifs …..... environnement (bruit lumière..) inadaptation de l'outil ordre institutionnel : hiérarchie ( lenteur du circuit) services cloisonnés : éloignement géographique et/ou open space désorganisation ponctuelle, conjoncturelle, si ces dysfonctionnements

des matières Introduction I- Définition des concepts a)- Le multiculturalisme b)- La philosophie II- Fondements du multiculralisme. III- Contribution de la philosophie dans l’intervention multi culturaliste. a)-Dans la politique. b)-Dans la liberté culturelle. IV- Deux politiques favorables de la liberté culturelle. a)- L’éducation multi culturelle. b)- L’autonomie. V- Aspects critiques.

différence donne naturellement lien à des diversités de vision, de valeur, de croyance, de pratique et d’expression qui méritent chacune de respect et dignité. Le problème ici est celui de savoir jusqu’à quel point les différences culturelles est à comprendre comme un facteur déshumanisant, source de conflits entre les hommes. I La culture est l’ensemble des traits distinctifs spirituels et matériels, intellectuels, et affectifs qui caractérisent une société ou un group social. La culture en

Philosophie Lexique Conscience : faculté du rapport à soi qui caractérise l’homme le plus. Elle rend possible un pouvoir de réflexivité c’est-à-dire une aptitude à se faire des représentations de soi. Elle fait l’inhumanité et l’humanité de l’homme et permet de le différencier de la chose et de l’animal. Conscience spontanée : seuil minimal de réflexivité, savoir qu’on fait quelque chose quand on le fait. Conscience réfléchie : seuil maximal de réflexivité : savoir ce qu’on fait quand on

Le pouvoir de l’Etat est-il facteur de liberté ou d’oppression ? INTRODUCTION L’État semble nous interdire ou nous contraindre, l’individu peut alors ressentir la présence de l’État comme un poids faisant obstacle à ses désirs spontanés, tout en exigeant des contributions comme le paiement des impôts qui n’est pas toujours réjouissant ou en surveillant sa population. De tels comportements suffisent-ils pour affirmer que l’État utilise son pouvoir pour nous opprimer ? Ne doit-on pas, au contraire

Depuis des siècles, l’être humain est un milieu de plusieurs débats. D’ou vient-on? Où allons-nous? Pourquoi existe-t-on? En fait, tout être humain conscient s’est déjà posé ces questions. Les philosophes se pose plutôt la question; «Qu’est ce que l’être humain?». Sans doute que personne n’aura jamais la réponse absolue mais il est important de connaître les différents points de vue afin de bous aider à dresser un meilleur portrait de nous, à nous connaître un peu plus. Malgré les années qui passe

(thèse: le libre arbitre n’existe pas) - l’être humain est un « animal social » appurtenant à une classe et à une société données - Karl Marx = philosophe matérialiste - travail est determine => l’activité d’intervenir dans la nature est un effet de cause => Biologie humaine, Besoins - rapports sociaux sont determines, l’essence de l’être humain provident de ceux-ci - Les caractères sociaux, que les rapports de production transmettent aux individus à un moment précis de l’histoire, les determinent

* Intro À quoi sert la philo? Orienter l’action individuelle et collective * Philosophie : Questions existentielles, problèmes fondamentaux, discours rationnel et critique * * Concepts philosophiques de l’être humain : * Être acquis/inné * Perfectibilité * Historique * Culturel * Créature de Dieu * Besoin/instincts/désirs * Sentiments/émotions * Raison/passion/logique * Libre arbitre/volonté/liberté * Inconscient/conscient de soi-même

être l'obstacle par excellence à la liberté individuelle. Le quotidien nous donne de nombreux exemples de ces obstacles: limitation de vitesse sur la route, respect de la propriété du voisin, obligation de payer ses impôts, etc. Autant de lois qui semblent entraver ce que l'opinion commune appelle « la liberté ». De même, l'Histoire offre de nombreux exemples de tyrannies et totalitarismes qui ont confisqué la liberté politique de leurs citoyens. Pourtant, la liberté politique peut-elle se concevoir

Lumières, Kant cherche à expliquer pour la presse prussienne de la fin du XVIIIème siècle ce que sont pour lui les Lumières, en quoi consiste ce mouvement philosophique. Le texte que nous allons étudier maintenant se situe à la fin de l’exposé de Kant, après que celui ci ait définie les Lumières comme la sortie de l’état de tutelle dans lequel les hommes se sont eux même enfermés. Donc après s’être interrogé sur la nature des Lumières et comment faire acceder les hommes à la majorité, à l’autonomie ; Kant