Sociologie Des Professions Dubar Et Tripier

certification 38 Sigle 39 Présentation d’un métier Les technicien(ne)s d'intervention sociale et familiale (TISF) ainsi nommées en 1999, exercent une profession dont les missions préventive et éducative s’effectuent en participant aux activités ménagères et aux tâches éducatives des parents pendant un certain nombre d'heures chaque semaine. Cette profession est presque exclusivement exercée par des femmes. Pour cette raison, et compte tenu du fait que les professionnelles accompagnées dans les familles

nouvelles et durables. L’auteur rappelle d’abord l’essence du professionnalisme par la sociologie des professions à travers le travail de Claude Dubar et Pierre Tripier dans sociologie des professions puis le lien entre profession et organisations non professionnelles (démonstration de la difficulté de concilier bureaucratie et professionnalisme et du passage de l’autorité à la coopération) par les travaux de C Dubar dans la socialisation et de H.Mintzberg. Ensuite, l’auteur se penche sur le compromis

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 N Études et recherche. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 P Fonction publique et professions juridiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Q Banques et assurances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________________________________________________ LA SOCIALISATION PROFESSIONNELLE EN DEBUT DE CARRIERE :LE CAS D’ENSEIGNANTS D’EPS (TOM E I) THESE DE DOCTORAT DE SCIENCESET TECHNIQUESDESACTIVITES PHYSIQUESET SPORTIVES M ention sociologie Présentée et soutenue publiquement par Nathal i eJELEN Sousla direction de Di di erDEM AZIERE Directeur de recherche auCNRS et Wi l l i amsNUYTENS M aître de conférences,HDR __________________________________________________________________

_____________________________________________ 93 a. Penser l’expérience sociale…______________________________________________________ 93 b. … Comme une expérience éducative _____________________________________________ 94 3. Une approche par les capacités renouvelée par la sociologie ______________ 99 a. Les fondements théoriques de l’approche par les capacités __________________ 101 b. Une approche sociologique des capacités ______________________________________ 103 II. Construction du modèle d’analyse et des méthodes d’enquête

recherches en gestion et en psychologie. A exercé des responsabilités de direction des ressources humaines dans des grandes entreprises. Professeur à l’IAE de Paris et directeur de recherche au Gregor. Frédérique Pigeyre, diplômée de l’ESCP, docteur en sociologie et docteur habilitée en sciences de gestion, professeure à l’université Paris-EST Créteil Val de Marne et membre de l’Institut de Recherche en Gestion. Jacques Aubret, docteur en psychologie et docteur habilité en sciences de l’éducation. Il

SUPERIEURS EN FRANCE ............................................................................ 44 Qui sont les cadres supérieurs ? .................................................................................... 44 Les problématiques de la sociologie des cadres ............................................................ 45 Les cadres supérieurs : définitions et contours ............................................................. 47 Les cadres supérieurs ..................................

tourisme sportif entre technicité et authenticité 8° chapitre – La dimension professionnaliste de la culture d’entreprise en France 165 9° chapitre - Le particularisme identitaire des loisirs et du tourisme sportif 203 10° chapitre – Une profession entre vocation sportive et réalisme professionnel 254 Conclusion 274 Bibliographie 277 Table des matières 286 INTRODUCTION Hors des fédérations et des logiques compétitives, le sport investit le temps de loisir des Français

public 58 6 7 4 Évaluation et régulations 60 5 Conclusion 62 Sociologies de l’école (F. Dubet) 65 1 L’institution républicaine 65 2 La version critique 67 3 De l’école républicaine à l’école démocratique de masse 69 4 Que fait l’école ? 71 5 Antinomies de l’école et expériences scolaires 73 5.1 Intégration et distribution 74 5.2 Éducation et utilité 74 5.3 L’égalité et le mérite 74 6 Conclusion 76 Sociologie de l’éducation (P. Rayou) 79 1 L’école et ses acteurs 79 1.1

développement du tourisme sportif entre technicité et authenticité 8° chapitre – La dimension professionnaliste de la culture d’entreprise en France 9° chapitre - Le particularisme identitaire des loisirs et du tourisme sportif 10° chapitre – Une profession entre vocation sportive et réalisme professionnel Conclusion Bibliographie Table des matières 3 05 07 39 55 65 91 115 125 165 203 254 274 277 286 tel-00482139, version 1 - 9 May 2010 4 INTRODUCTION Hors des fédérations et