Société de géographie

Liste en date du 08/01/2013 Œuvres | Disciplines | Domaine(s) | Thématique(s) | 3èmes | Problématique n°1 : Comment commémorer ? | 3 C Objet d'étude 1.1 : Le mémorial d'Oradour | Arts plastiques Histoire-Géographie | Arts de l'espace | Arts, états et pouvoir | 3A/B Objet d'étude 1.2 (groupement d'œuvres) : Oradour, Jean Tardieu Chanson de la caravane d'Oradour, Louis Aragon 3C Objet d'étude 1.3 (groupement d'œuvres) : Le mémorial d'Oradour

sièges sociaux et des comptes de particuliers qui ne sont assujettis ni à l’impôt sur les sociétés, ni à l’impôt sur le revenu, ni à l’impôt sur les successions. On estime que 2 à 5 % du PIB mondial transite par les paradis fiscaux. Le Liechtenstein. Historique Seule principauté relevant du St Empire romain germanique qui a subsisté. Est resté neutre durant la deuxième guerre mondiale. Géographie Le Grand Duché est situé à la frontière de la Suisse et de l’Autriche. Superficie :

Georges Friedmann Sciences sociales et sociologie du travail (I) In: Annales. Économies, Sociétés, Civilisations. 16e année, N. 3, 1961. pp. 477-496. Citer ce document / Cite this document : Friedmann Georges. Sciences sociales et sociologie du travail (I). In: Annales. Économies, Sociétés, Civilisations. 16e année, N. 3, 1961. pp. 477-496. doi : 10.3406/ahess.1961.420731 http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/ahess_0395-2649_1961_num_16_3_420731 CHRONIQUE DES SCIENCES

professeur de donner du sens. » 1-Problèmes posés par la question 2-Problématique 3-Objectifs 4-Les pièges à éviter 5-Exemples de démarche à partir d’une étude : Saint Foy de Conques Groupe de Travail et de Production / Académie Nancy-Metz / L'histoire géographie en classe de seconde / Année 2010-2011 1-Problèmes posés par la question - Qu’est-ce qu’une étude ? « Les études sont choisies pour faire découvrir les traits essentiels d’une réalité historique ». « Elles sont inséparables d’une mise en perspective

du Nord (plan 2142) Faculté d’Histoire et Géographie Université d'Artois - 9, rue du Temple B.P. 10665 - 62030 ARRAS Cedex : 03.21.60.37.26/38.38 Télécopie : 03.21.60.37.40 Mèl : histoire-geographie@univ-artois.fr -1- L2 Histoire L1 Histoire Présentation SOMMAIRE PRESENTATION Environnement et conditions des études de Licence 1) Les équipes pédagogiques et administratives 2) Que faire après des études d’histoire et géographie ? 3) Organisation et évaluation des études

Les métiers du géographe I) Géographie et enseignement Il est dur d’entreprendre une relation entre la géographie universitaire et scolaire 1.1) La mise en place de la géographie d’enseignement (1870-1914) Période favorable pour la géographie car elle est gagnante au détriment de la sociologie car c’est dû à une demande sociale. La 3ème République est une grande période d’hésitation. Ils vont mettre en place l’école publique laïque et obligatoire qui doit apprendre à lire et écrire à tout le

violet : mémoires proposés par M. Rebetez Six grandes problématiques géographiques peuvent être identifiées. C’est une classification parmi d’autres (par les questionnements). A l’intérieur de ces grandes problématiques, on trouve différents types de géographie (géo. urbaine, économique, politique, culturelle, aménagement du territoire), approches et méthodes. 1. INÉGALITÉS ET DIFFÉRENTIATION SPATIALES .............................................................1 1.1. Echelle nationale (évent. internationale)

CONSULTATION SUR LES PROGRAMMES EN HISTOIRE – GEOGRAPHIE – Réforme de la classe de seconde 07/03/2010 Réflexions de R.ZANELLI Lycée A.Renoir – Cagnes-sur-Mer PREAMBULE : les objectifs sont ambitieux, les moyens pour les atteindre seront-ils consentis ? Il faudra pouvoir adapter des démarches pédagogiques à un public de plus en plus hétérogène en termes de niveau (à commencer par la maîtrise des fondamentaux), de motivation et de capacités. Cela impliquerait une flexibilité sous la forme

Histoire-Géographie 4e et Éducation Civique Livret de corrigés Coordination pédagogique Rémi Boyer (RF CIF) Validation pédagogique Stéphane Vautier (IA-IPR Histoire Géographie) Rédaction Hélène Varin-Bréant (Histoire) Eric Gachet (Éducation Civique) Gaëlle Marion-Saussay (Éducation Civique) Nicolas Prévost (Géographie) Stéphanie Renoult (Histoire) Eric Ruault (Géographie) Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit

résultent, évaluer les éléments qui les enrichissent ou les amoindrissent, identifier le rôle qu'ils tiennent dans la vie d'une personne ou d'un peuple, supposent dès lors un certain apprentissage. De multiples branches du savoir y contribuent. La géographie, bien sûr, qui peut nous apprendre comment les paysages se construisent et se transforment, mais également la littérature, la peinture ou la philosophie, qui elles, nous disent plutôt quels sont les paysages qu'affectionnent particulièrement un