Socialisation Et Réussite Scolaire

UEO Sciences de l'éducation Pédagogie et outils pédagogiques La socialisation des EANA à l'école élémentaire Licence de Sociologie UPMF Lise Robert-Bourdon Avril 2013 Qu'est-ce qu'un EANA et pourquoi parler de sa socialisation ?............................Page2 Première partie L’arrivée en France du petit EANA 1) Les dispositifs appliqués et les ressources disponibles -A l'école.......................................................................

exemple : l’adoption. LE CLIMAT SCOLAIRE : Définitions : le climat scolaire renvoie aux valeurs, attitudes et aux sentiments dominants dans le milieu. Donne une indication du ton des rapports sociaux dans ce milieu. 5 climats : relationnel, éducatif, sécurité, justice, d’appartenance. Rosenthal et Jacobson : Effet pygmalion : Quand on dit à un enfant qu’il est bon ces résultats augmentent. SOCIALISATION DE L’ENFANT : Définitions : La socialisation serait un processus par lequel un nourrisson

SOCIOLOGIE CHAPITRE 3: LE PROCESSUS DE SOCIALISATION ET LA THÉORIE DU RÔLE SOCIAL PLAN DU CHAPITRE PLAN DU CHAPITRE I. Les notions de statut social et de rôle social A. Les statuts sont des positions occupées dans la structure sociale. B. A chaque statut sont assignés des rôles II. La conception statique et la conception dynamique du rôle A. La stabilité des comportements sociaux B. Des rôles évolutifs III. Les différentes approches de la socialisation A. Culture et cultures B. Les cultures

Chapitre 3 : les processus de socialisation et la construction des identités sociales * La socialisation transmet la culture -> presque rien n’est inné. -sens courant : ensemble connaissances d’un ind. -sens sociologique : ensemble des manières de faire, de penser, de sentir propre à une collectivité humaine. * Socialisation : processus par lequel la personne humaine apprend et intériorise tout au long de sa vie les éléments sociaux-culturels

dominations souvent injustes et inégaux. --> Analyse de Bourdieu sur les élites : Pour lui les élites dominent car elles savent être à leur avantage. Les enfants des élites (des catégories sociales les plus élevées) réussissent leur parcours scolaire (grâce au K culturel élevé des parents et aux moyens financiers suffisants) et arrivent dans les grandes écoles. Ils obtiennent 1 haut diplôme et occupent les grands pouvoirs de la société (sortes d'héritiers). L'école est un lieu de reproduction

« on constate 1 enfant sur 1 000 naissances dans une famille sans antécédent, et 15 enfants sur 1 000 naissances chez des enfants à haut risque. En France, on estime entre 8 000 à 10 000 sourds et malentendants d’âge préscolaire, et 30 000 d’âge scolaire ». De plus, « 1% des élèves souffrent de difficultés auditives et 0,1% des écoliers testés dans des classes dites normales sont en réalité des malentendants qui s’ignorent ». La surdité est donc une déficience très répandue, selon divers degrés de

occidentales qui s’est poursuivi au cours du XXe siècle, avec ses développements scientifiques, économiques et sociaux, a créé de nouveaux besoins et offert de nouveaux potentiels humains d’éducation. C’est autour des problèmes liés à l’expansion scolaire et aux inégalités sociales devant l’école que s’est structurée la sociologie de l’éducation contemporaine. Mais ses prémices intellectuelles s’enracinent dans des interrogations plus anciennes sur les fondements de l’ordre social au regard de

un maintient des inégalités sociales par l'école ne prépare pas suffisamment à la vie professionnelle. Les classes populaires réussissent d'ailleurs toujours statistiquement moins bien. 6-L'environnement familial pèse lourdement sur la destinée scolaire. Tout d'abord dans le choix de l'école, en fonction du revenu de la famille, on aura différents accès à une école plus ou moins prestigieuse (plus ou moins chère). De même, le revenu joue sur l'accès culturel : une famille avec un revenu plus élevé

2012 N°24.12 Avec le soutien du Ministère de la Fédération Wallonie – Bruxelles Introduction Les activités parascolaires ne sont pas formellement incluses dans le cadre des programmes scolaires. Facultatives, elles sont liées à l’enseignement, car elles sont offertes par les établissements scolaires afin de promouvoir et de développer les talents, les connaissances et les compétences des élèves. Selon les écoles, ces activités peuvent être gratuites ou payantes, organisées par le personnel

niveau des devoirs et du financement pour les écoles supérieures). Au moment de la socialisation primaire, la famille transmet aux enfants un habitus de classe, c'est-à-dire un ensemble de dispositions, de savoir faire, de valeurs, qu’ils vont mobiliser a l’école. Tout le long de la vie scolaire, la famille apporte aux enfants un volume inégal de capitaux qui vont être investis en vue de leur réussite scolaire et sociale. Pierre Bourdieu distingue le capital économique (revenus, patrimoine), le