Socialisation Enfants Crèche

Contrôle n°7 de SES – Durée 3 heures – DISSERTATION sur le chapitre 6. La socialisation Vous trouverez dans ce document. - Le sujet - Les trois premières étapes de la dissertation - Le développement rédigé LA CALCULATRICE N’EST PAS AUTORISEE Il est demandé au candidat : - de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; - de constituer une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ; - de mobiliser des connaissances

L’EDUCATION La mise en place de l’enseignement périscolaire en France et Union européenne PESTALOZZI : (1746- 1827) : suisse qui écrit en allemand. Contemporain de la révolution, né à Zurich (suisse). Bibli : Comment Gertrude instruit ses enfants. (Yverdon, suisse) Mes recherches sur la marche de la nature et sur le développement du genre humain. Il va recevoir une éducation religieuse forte (grand père pasteur). A son époque, il y a un débat politique important, c’est une démocratie

considérés comme marginaux. Maria milite pour la défense et la reconnaissance des droits des femmes et des enfants déficients mentaux. Elle souhaite que l’on sépare les enfantsdes autres patients dans les cliniques psychiatriques ce qu’elle obtient et créer le tout premier service pédo-psychiatrie d’Italie. En 1898 elle participe au Congrès pédagogique de Turin où elle revendique le fait que les enfants déficients ont le droit à l’éducation. Suite à cela le ministre de l’éducation lui confie la première

mouvements féministes et surtout par les progrès médicaux (oestroprogestatifs). Pilule autorisée en vente en 1967 par la loi Neuwerth, en France. Génération baby-boom de l’après guerre réclame la liberté sexuelle sans pour autant se marier et faire des enfants dans les années 60. Le mariage est fait par un choix basé sur de l’amour, décision de la période de procréer, éloignement géographique de la famille famille réduite = famille nucléaire qui s’impose dans les années 70-80. Progressivement plus de

la maternelle les filles sont parfois soumises à cause d’un manque de force par rapport aux garçons. Il y a une succession d’agressions progressivement limitée avec le temps (enfants qui mordent, etc) Orientation vers la parole : passage vers la communication pour désigner le monde qu’il explore. Premier pointages des enfants. Langage proto impératif au début, vers 2 ans le langage devient proto déclaratif : on désigne ce qu’on voit : «  c’est quoi ça ? » « c’est un camion ! » C’est désigner pour

entretiens -le questionnaire « L’observation permet de voir ce que les gens font et non pas ce qu’ils disent qu’ils font » Pierre-François Large. La socialisation est un mécanisme par lequel on transmet des normes, c’est un processus adaptatif. Premier milieu de socialisation : la famille (primaire) Deuxième milieu de socialisation : l’école (la crèche) Les normes (Durkheim) : ce sont des manières de faire, d’être et de pensées historiquement déterminées et socialement construites. Elles évoluent

corps (1998)=> division sexuelle du travail résultat d’un contrôle masculin exercé sur la capacité productive des femmes => sociétés traditionnels : femmes utilisant mains nues, pas le droit aux armes, travail plutôt intérieur (domestiques, enfants, maison, etc) Judith Buthler, Trouble dans le genre (1990) => le sexe biologique est travaillé par le social Thomas Laqueur, La fabrique du sexe, Essai sur le corps et le genre en Occident (1990) => de l’antiquité jusqu’au 18ème siècle, le modèle

Définition de l'autisme Appartenant à la famille des troubles envahissants du développement,l'autisme porte de façon prédominante sur les fonctions de communication et de socialisation. L'autisme est un trouble du développement précoce dans lequel la communication et les interactions sociales réciproques sont perturbées ; la personne autiste manifeste des intérêts restreints et/ou s’adonne à des activités stéréotypées et répétitives. La sévérité et la forme des troubles varient énormément d'un

importantes ou autres……………………………..15-16 Conclusion……………………………………………………………………………………..17 Fiche activité 1 : Echauffement ou Gymnastique I/ Objectifs……………………………………………………………………………………..18 II/ Où……………………………………………………………………………………………..18 III/ Les enfants………………………………………………………………………………19 IV/ Les consignes……………………………………………………………………………19 IV.1/ Hygiène…………………………………………………………………………19 IV.2/ Sécurité…………………………………………………………………………20 IV.3/ Contraintes……………………………………………………………………20 IV.4/ Fréquence de l’activité…………………………………………………

fabrication de la fleur…………………………………….page 14 12 préparation de l’atelier…………………………………….………..page 14 13 déroulement de l’activité……………………………………………page 15 14 apport de l’activité pour les enfants…………………………….…..page 15 15 mon rôle d’encadrante……………………………………………..page 15 2 confection d’un gâteau………………………………………………..………page 16 21 présentation de l’activité…………………………………….……..Page 16