Socialisation En Ime

Quels sont les rôles des éducateurs dans des institutions qui reçoivent des enfants fragilisés ? Or, m’intéressant à cette problématique et n’ayant pas d’expérience auprès d’enfants en difficulté; j’ai décidé d’effectuer mon stage externe dans un IME auprès des plus jeunes. I – Présentation de l’établissement : 1) Statut Juridique et Administratif : Depuis le 1er Janvier 1984, l’I.M.E « Château Terrien » est géré par l’APAJH-ad33 (Association Pour Adultes et Jeunes Handicapés –association

INTRODUCTION | La structure au sein de laquelle j'ai effectué mon stage est un Insttitut Médico Educatif (IME) qui accueille, avec ou sans hébergement, 58 enfants et adolescents présentant une déficience intellectuelle modérée, sévère ou profonde avec ou sans troubles associés de la personnalité et /ou du comportement. J'ai été, pendant toute la durée de mon stage, sur la « classe 2 » dite préscolaire qui est animée par une éducatrice spécialisée. Cette classe est composée de sept enfants

processus d’exclusion, il faut aussi expliquer le processus de socialisation : une personne apprend et intériorise les valeurs, les normes sociales, et les modes de vie de la société dans laquelle il vit. C’est un apprentissage qui se fait par l’intermédiaire de la famille qui est le premier lieu de socialisation, les institutions éducatives, les amis, le milieu professionnel et la société. Si une faille intervient lors de cette socialisation, l’individu est déjà fragilisé et cela peut favoriser le processus

Préparation et Interventions Educatives de Journée Conclusion Introduction Avant toute chose, il me semble important de préciser que, dans le cadre de ma préparation au concours, j’ai déjà effectué une semaine de stage en observation dans cet IME. Fortement intéressé par son fonctionnement et les caractéristiques des jeunes accueillis, je fus, cependant, très frustré de la rapidité de ces cinq jours. En effet, je commençais seulement à esquisser une grossière ébauche de cette grande organisation

associations. C'est une profession que l'on rencontre dans les différentes structures spécialisées. La base de leurs interventions est la même, avec cependant des spécifités propres à chaque établissement d'exercice et au public concerné. Dans les EMP, IME, leur travail consiste en un ensemble d'activités scolaires, périscolaires et d'éveil pour stimuler les enfants en tenant compte des possibilités et du rythme de chacun.      Pour ceux qui iront en IMpro, dans le but éventuel de travailler plus tard

fixée par l’ESAT qui est généralement de 6 mois. Le pôle ESAT fait partie du groupement secteur adultes de coopération Médico-Social « A Stella » qui géré plusieurs établissements dans le département tel que l’Institut Médico-éducatif les salines (IME) Le public accueilli sont des personnes en situation de handicap mental ou psychique avec parfois des troubles associés. Ce sont pour la plupart des personnes qui « vieillissent » bien et qui sont bien adaptés au sein de l’établissement. L’ESAT du

FORMATION THEORIQUE Domaine de formation 1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé (400heures) Cours de psychologie, de sociologie, de physiologie sur le développement de la personne, Cours de sociologie sur les différents facteur de socialisation (systèmes sociaux, familiaux, insertion...) Les situations de handicap, les dysfonctionnements du milieu familial, les phénomènes de maltraitance, et les conduites à risque, La vie collective et les différents phénomènes de groupe, Approche

favorisent les apprentissages. Auxquels s’ajoutent des entrepreneurs qui accueillent certains jeunes dans le cadre de leurs formations en apprentissage ou dans le cadre de stage lié à leur cursus scolaire. La MECS est également en relation avec les IME, IMP, IMP Pro, et hôpital de jour pour les enfants accueillis porteur d’un handicap. Et enfin l’établissement collabore avec les différents praticiens médicaux et paramédicaux pour les soins mais aussi les services municipaux des communes et les associations

depuis la mère est en grande dépression. Enzo est né 2 ans plus tard, la grossesse a fait l’objet d‘ un suivi important. Un petit frère est né 3 ans après Enzo, on le sait aujourd’hui il a lui aussi un profil IME présentant également un retard de développement global. Avant son entrée en IME Enzo était scolarisé à mi-temps en grande section de maternelles avec une auxiliaire de vie scolaire et bénéficiait d’un suivi au Centre Médico Psychologique. C’est l’enseignante qui a orienté la famille vers

handicap physique, psychique, l'isolement, l'exclusion sociale, l'incapacité, le manque d'autonomie etc … sont à l'origine de cette « fragilité ». Selon moi le ME de par son soutient et son accompagnement va agir dans une visée de protection, de socialisation et d'intégration tout en contribuant à « instaurer, restaurer ou préserver leur autonomie. »3 b) Les fondements de la relation éducative En tant que monitrice éducatrice, je suis « mandatée » pour réaliser un « accompagnement », ce qui va