Socialisation Classe Ouvrière

Benjamin Mme Fraenkel Cartron Maîtrise de communication Fiche de lecture : Deuxième partie de La Socialisation, construction des identités sociales et professionnelles Biographie : Claude Dubar est actuellement professeur de sociologie à l’université de St Quentin en Yvelines, mais ses activités sont loin de s’en tenir à cela. En effet, après avoir consacré sa thèse et de nombreuses publications a la formation continue, il a commencé à enseigner la sociologie

un professeur de sociologie qui s'intéresse particulièrement aux comportements sociaux des classes populaires dans la société française contemporaine, étant notamment membre du Centre de Recherche sur les Liens Sociaux. L'ouvrage présenté ici, Le monde privé des ouvriers, fut publié en 1990. Il présente les résultats d'une étude ethnographique de longue immersion personnelle dans la société ouvrière d'une ancienne cité minière du Nord-Pas De Calais. En effet, son enquête s'est déroulée sur

formes pathologiques en particulier lorsqu’elle est imposée et provoque individuation et anomie 40) Que dénonce Marx dans la division capitaliste du travail ? Le surtravail et l’exploitation de façon civilisée et raffinée de la classe ouvrière 41) Sur quels principes est fondée l’O.S.T. ? L’organisation scientifique du travail (O. S. T.) est fondée sur le principe d'une rationalité du temps, sur la limitation des déplacements des travailleurs et sur une division du travail

Lien social et cohésion sociale chez les précurseurs et les fondateurs de la société L’émergence de la classe ouvrière va caractériser Balbutiement du progrès technique, le machinisme va donner lieu à des mouvements de contestation sociale, et cela va nourrir la théorie de K. Marx. Car cela enrichit les capitalistes et non la classe ouvrière. On prend alors conscience du malheur de la classe ouvrière. Les premiers sociologues vont s’interroger au comment : réussissent-ils à vivre ensemble ? Tissent-ils

l’institution scolaire (F. Poupeau, 2003), à une sociologie des formes concrètes d’inégalisation (J. M. de Queiroz, 1995) ; à une diversification des objets d’étude. Cette période marque une rupture avec le postulat du primat absolu des inégalités de classe dans l’interprétation des différences d’éducation. Ce développement de productions sociologiques sur le « local » en éducation - dont le point de départ est le rapport Carraz (1983) -, à l’époque de la mise en place de politiques publiques de lutte

«quantifier » le social. La sociologie est née du déclin des institutions traditionnelles au premier rang desquelles on trouve le système politique, les liens de parenté, la religion et la communauté locale. Suite à la révolution française, une nouvelle classe politique va remplacer les trois ordres de l’ancien régime (la noblesse, le clergé et le tiers état) ce qui affecte les liens historiques entre le pouvoir, la richesse et le statut. Entre l’appel nostalgique à un retour à l’ancien régime et la défense

reculer Neanmois, certains criminologue nehsiteng pas a a évoquer la "dimension biologique"... de la délinquance, produit de "jeunes males" dont le taux de testostérone du a la puberte expliquerait les comportement violents Importance de la socialisation et de l'environnement dans la diminution des conduites violente Bande d'ado Dans des cités en voie de ghettoïsation, a taux de chômage et d'échec scolaire très importants, l'abscence de perspectives d'avenir provoque désespoir et sentiments d'injustice

séculaire en matière d'inégalités sociales ? b- Pourquoi est il question d'un « nouvel âge » des inégalités ? III Comment analyser la structure sociale dans les sociétés modernes ? A- La structure est elle polarisée ? L'analyse en termes de classes sociales de Karl MARX (économiste et sociologue allemand, 1818-1883) ? -Structure traditionnelle : hiérarchie et groupe de droit (quasi immobilité sociale, endogamie sociale,...) -Société moderne : position sociale n'est plus associer à la naissance

parait majeur est l’immigration dans le domaine ouvrier. La classe ouvrière était vu comme une classe révolutionnaire. Les année 50 - 60 on vu les ouvriers perdre de leur pouvoir à cause notamment du taylorisme, au recomposions urbaine (démolition des foyer ouvriers = taudis ) Les ouvriers par le logement, le salariat et l’accès à la consommation de masse, ont vus leurs pouvoir de manifestation régresser. La société dominée par la classe bourgeoise va avoir différent objectifs notamment reformer

s’occuper du revenu et les sociologues vont s’intéresser aux préférences des individus (les consommations et les loisirs diffèrent selon les classes sociales). 2) Illustrations Sur les prénoms ils varient selon les périodes, la diffusion verticale des prénoms. Prénoms attribués aux catégories supérieurs qui vont ensuite passer aux classes moyennes et ensuite classe populaire et disparaître. Ce choix individuel est dicté par de grandes tendances sociales assez lourdes. La formation des couples : on pourrait