Séquence

non fonctionnels 14 II. Spécification semi formels des besoins 17 III. Identification des cas d’utilisation 22 IV. Affectation des priorités des cas d’utilisation 35 Chapitre III : Conception de l’application 37 I. Diagramme de séquence 37 II. Diagramme de séquence détaillé 58 III. Diagramme de classe 69 IV. Diagramme déploiement 74 V. Conception graphique 75 Chapitre 4 Implémentation et réalisation 81 I. L’environnement du travail 81 II. Serveur Base de données 86 III. Structure de la

Ahergoug Filière : Gestion Informatisée Années de formation : 2013/2015 PLAN DE LA PRESENTANTION Présentation du projet. Diagramme des cas d’utilisation. Diagramme de séquence. Diagramme de classe. Diagramme d’état transition. Contrainte OCL. 65 Présentation du projet: Notre projet consiste à concevoir un système informatisé qui permettra la gestion automatique des clients, des fournisseurs

à copier l'un des deux brins de la molécule d'ADN QUESTION N°1 : A : faux, B : vrai, C : faux, D : faux. QUESTION N°2 Un ARN messager: A) - porte l'intégralité de l'information d'une molécule d'ADN B) - résulte de la traduction d'une séquence d'ADN C) - est constitué des mêmes nucléotides que l'ADN D) - est traduit en protéines QUESTION N°2 : A : faux, B : faux, C : faux, D : vrai. QUESTION N°3 Le code génétique: A) - correspond à l'information génétique d'un individu B)

d’absence » ………………………………..………40 1. 3 Use case « validation d’absence par le responsable RH » …………………….………40 ll. Diagramme de séquence………………………………………………………………………….………41 1. Diagramme de séquence soumettre une demande d’absence …………………………..……42 2. Diagramme de séquence validation de la demande de la part du manager……………….43. 3. Diagramme de séquence traitement et validation de la part du RH………………………….43 III. Diagramme d’activité ………………………………………………………………………………………44. CHAPITRE III :

projets manipulé par le chef de projet …27 Figure 6 : Diagramme de séquence d’ajout d’un projet ……………………………………. 28 Figure 7 : Diagramme de cas d’utilisation de gestion des ressources ……………………… 29 Figure 8 : Diagramme de séquence de modification d’une ressource ……………………… 30 Figure 9 : Diagramme de cas d’utilisation de gestion des taches …………………………... 31 Figure 10 : Diagramme de séquence de suppression d’une tache ………………………….. 32 Figure 11 : Diagramme de cas d’utilisation

de notre system en utilisant le diagramme de cas d’utilisation. * Analyse : * Faire apparaitre l’aspect temporel et la synchronisation des enchainements les plus pertinents de façon visuelle, plus conviviale, à l’aide des diagrammes de séquence. * Définir Diagramme d’état  transition * Conception : * Construire le diagramme de classe de notre système. Ce dernier sera utilisé pour définir la base de données du système en utilisant les règles de passage du modèle vers le modèle

d’utilisation relative au package fiche suivi ordre de fabrication.. Figure n°8 : Diagramme de cas d'utilisation relative au package facturation des commandes. Figure n°9 : Diagramme de séquence « Authentification ». Figure n°10 : Diagramme de séquence « Ajouter Client ». Figure n°11 : Diagramme de séquence « Supprimer Client ». [pic] Figure n°1 : Décomposition du system de gestion de production en packages [pic] Figure n°2 : Diagramme de cas d'utilisation relative au package gestion

II – comparaison des séquences nucléiques et protéiques d’hémoglobine normale et drépanocytaire. Lors de la comparaison des deux séquences peptidiques, on peut remarquer que l’acide aminé 20 (acide glutamique) a muté en une valine. Lors de la comparaison avec les séquences nucléotidique, au nucléotide 20, une adénine a muté en thymine. C’est ce phénomène qui explique

Exercice II-A : Histoire évolutive des gènes de la LDH : Le document b montre les séquences partielles alignées de LDH- A, B et C. On constate de grandes similitudes : on a donc affaire ici à une famille multigénique. Les trois gènes A, B et C dérivent d'un gène ancestral commun ancien. On constate cependant des différences : 9 entre A et B et 7 entre A et C. En admettant que les mutations s'accumulent régulièrement avec le temps, A et C sont donc plus proches car ils ont subi moins de mutations

Buchy Marinette I1 ANALYSE GRANDE ILLUSION La séquence à analyser est extraite du film “ La Grande Illusion” de Jean Renoir. Deux des personnages principales, Boëldieu et Maréchal, arrivent dans un camp de prisonnier, la forteresse de Winters Born et découvre que leurs amis Rosenthal si trouve aussi, et qu’il vont partager le même quartier. La séquence débute en pleine conversation dans cette chambrée. Le dialogue paraissant léger témoigne d’une réalité des différences sociales grâce à un critère