Sens et dénotation

transformation en morale élémentaire / vers à soie Sens retournés et déplacés Traduction synonymique, voisine, antonymique Remplacer les mots d’un texte par d’autres plus ou moins proches du point de vue de leur sens Lautréamont /Pascal Travail sur le lexique et la syntaxe (différence de constructions) Reformulation Exemple : La légende des siècles, L’étranger Textes homophones Traduction à l’envers : on conserve le son non le sens Allais, Fourier, Roussel L’élève est forcé à faire

Dans ce cas-ci, la publicité ne fait pas appel à la ……………………., mais aux ………………... Ce type de publicité donne un grand pouvoir à l’…………………….. Se distinguent ici les notions de dénotation (ce que l’image montre) et de connotation (ce qu’elle induit, sous-entend). Par exemple, sur l’image proposée, quelle est : La dénotation : ……………………………………………………………………………………… La connotation : ……………………………………………………………………………………… Exercice : les différentes formes de la publicité  Nomme les publicités suivantes selon

le délire du corps, introduction Le corps: sujet parlant Délirer juste L’exclu, conclusion Table des matières Bibliographie Céline : le délire du corps « J’écris comme je sens. On me reproche d’être ordurier, de parler vert. Il faut alors reprocher à Rabelais, à Villon, à Brueghel, à tant d’autre…Tout ne vient pas de la Renaissance. On me reproche la cruauté systématique. Que le monde change d’âme, je changerai de forme

jugement : les modalisateurs (« peut-être », « assez joli »), qui marque l'adhésion ou la distance prise par rapport à un discours -Le vocabulaire : péjoratif, mélioratif, les champs lexicaux, les connotations, les dénotations, l'étymologie, la polysémie (poly : plusieurs, sèmes : sens) -Les niveaux de langue : familier, soutenu, courant. -Les figures de style : il y a en une vingtaine à connaître, les métaphores, comparaisons, personnifications, hyperboles, euphémismes, litotes, anaphores, métonymies

l’image Image : étym. Imago, imaginis : « qui prend la place de » Sémiologie : « La sémiologie étudie la vie des signes au sein de la vie sociale » (Ferdinand de Saussure). « Les images possèdent plusieurs caractéristiques du langage, pas dans le sens figuré de « langage des fleurs », mais par les caractéristiques de leur structure (syntaxe, grammaire, style) et par leur contenu sémantique. Et la caractéristique fondamentale est que les images sont des représentations abstractives de la réalité

l’argumentation. - identifier une thèse, un argument et un exemple - Percevoir la puissance du verbe et du langage organisé. Outils de la langue : - des procédés pour convaincre / émouvoir/ persuader - les figures de style (révision) - dénotation/ connotation (révision) |Séance |support |Contenus/ objectifs | |1 |La séquence sur Cyrano de Bergerac |répondre à la

l’image Image : étym. Imago, imaginis : « qui prend la place de » Sémiologie : « La sémiologie étudie la vie des signes au sein de la vie sociale » (Ferdinand de Saussure). « Les images possèdent plusieurs caractéristiques du langage, pas dans le sens figuré de « langage des fleurs », mais par les caractéristiques de leur structure (syntaxe, grammaire, style) et par leur contenu sémantique. Et la caractéristique fondamentale est que les images sont des représentations abstractives de la réalité

poèmes produisent un effet particulier en jouant sur la progression que semblent suivre les éléments évoqués. Figures d'opposition :Oxymore : Consiste à juxtaposer, dans un même groupe nominal, deux mots de sens contraire. (Ex : Soleil noir, drame comique).Antithèse : Oppose des termes de sens contraire à l'intérieur d'un même énoncé, proposition, phrase, strophe. (Ex : Paris est tou petit, c'est là sa vraie grandeur). Définir le type et genre du texte : Les 5 types de textes : Descriptif :

métonymique » (Kristeva, 1977a : 55). REMARQUE : LE DÉSIR MÉTONYMIQUE La métonymie est un procédé de langage par lequel on exprime un concept au moyen d'un terme désignant un autre concept qui lui est uni par une relation nécessaire. Dans le même sens, l’expression « désir métonymique » renvoie au rejet dont fait l’objet, en contexte social (capitaliste), le désir. Ce rejet donne lieu à un déplacement du désir que manifeste la production d’un objet métonymique de désir. Bien que fondamentalement

la construction du sens. Quel que soit le genre de texte ou le type de discours considéré, quelle que soit la pratique utilisée (étude d’un texte court ou d’une œuvre intégrale, textes divers, etc.), c’est avec ses compétences d’analyse personnelles y compris celles qui font intervenir sa subjectivité, que l’élève progresse dans la construction du sens.  La lecture analytique est une explication de texte rigoureuse, réfléchie et organisée. Elle s’attache à dégager le sens d’un texte par une