Schéma narratif

Le plus beau vers de la langue française est un poème en vers libres écrit par R. Obaldia ; les nombreux jeux sur la langue effectués par l’auteur font de ce texte une pièce intéressante à étudier sur le plan de la linguistique. L’une des caractéristiques les plus flagrantes du texte est la modification orthographique & sonore de certains termes. L’expression « mes zinfints » (vers 2) incarne les deux transformations : tout d’abord, la liaison est écrite et donc accentuée par l’ajout du « z »

Architecture informatique permettant à des applications hétérogènes de gérer leurs échanges ENIS – DGIMA - GI2 Fadoua DRIRA HAMMAMI 14 Introduction XML > Dialectes XML Quelques applications standardisés de XML. Application de (dialecte) XML = schéma + interprétation associée. ENIS – DGIMA - GI2 Fadoua DRIRA HAMMAMI 15 Introduction XML > Dialectes XML XHTML : Convergence de HTML et XML HTML et XML convergent aujourd'hui pour former XHTML. - Pourtant, rien ne semblait fait pour rapprocher

Conception du schéma logique (10 points) 1. Énoncez les attributs du modèle. 2. Identifiez les dépendances fonctionnelles. Assurez-vous que vos dépendances fonctionnelles sont élémentaires. 3. Calculez la fermeture transitive des vos dépendances fonctionnelles. 4. Trouvez une couverture minimale des dépendances fonctionnelles. 5. Produisez l’ensemble de relations du cas en troisième forme normale. Partie 2 : Élaboration du schéma conceptuel en UML (5 points) 1. Élaborez le schéma du cas, en UML

Introduction de la carte conceptuelle comme outil d’enseignement Denis Lamy Doctorant en éducation Chargé de cours à l’UQTR Chargé d’encadrement à la Téluq LamyD@UQTR.Ca DLamy@Teluq.UQAM.Ca www.uqtr.ca/~lamyd/ideateur/ © 2008 Denis Lamy Résumé L’utilisation de la carte conceptuelle comme outil de modélisation des connaissances, permet de se limiter aux concepts clés, de les organiser en établissant des liens entre ceux-ci, et ainsi obtenir une représentation graphique des connaissances. Pour la

6 3.2.7 Les identifiants et clés étrangères multicomposants Les identifiants primaires Les contraintes référentielles Les colonnes facultatives 34 34 35 35 3.3 Structure et contenu d’une base de données 36 3.4 Représentation graphique d’un schéma 37 3.5 Un exemple de base de données 38 3.6 Autres notations graphiques 40 3.7 Note sur les contraintes référentielles 41 3.8 Modification et contraintes d’intégrité 43 3.8.1 Les contraintes d’unicité (identifiants) 3.8.2 Les contraintes

structure les procédés d’écriture | le thème la thèse / les arguments le lieu / l’époque les personnages les éléments narratifs |   | Les questions à se poser   Quel GENRE ? Quelle FORME ? Un genre est une catégorie littéraire. On distinguera quatre genres génériques subdivisés en sous-genres Les genres narratifs ( Discours narratif,Histoires fictives ou réelles) : Roman,Conte, Nouvelle … Les genres dramatiques (Représente l’action,Double énonciation) :Tragédie

ETUDE D’UNE ŒUVRE INTEGRALE : ¤ Qu’est ce qu’une œuvre littéraire? ¤ Comment l’aborder? Toute réflexion sur la littérature doit d’abord s’interroger sur son objet ce qui incite à poser deux autres questions : 1°.Qu’est ce qu’un texte littéraire? 2°.Qu’est ce qu’une œuvre / un chef-d'œuvre? La spécificité d’un texte est à chercher du côté de sa valeur artistique d’abord • Ne pas l’apprécier en termes de vérité comme un énoncé ordinaire • le juger plutôt en se fondant sur des critères esthétiques

sites, that is, to extract the page contents as XML documents structured by expressive DTDs or XML Schemas. All the pages that are recognized to express the same application (sub)domain are analyzed in order to derive their common structure. This structure is formalized by an XML document, called META, which is then used to extract an XML document that contains the data of the pages and a XML Schema validating these data. The META document can describe various structures such as alternative layout

message, cela suppose un codage et un décodage, d'où la présence du code. Le contact : c'est la liaison physique et psychologique entre le destinateur et le destinataire. Le code : la langue française (par exemple). L'intérêt de ce schéma de la communication réside dans la conceptualisation des fonctions du langage. Jacobson fait correspondre à chaque facteur de la communication une fonction du langage. Au six facteurs, correspondent six fonctions. Les fonctions du langage

Besso pianetto Loic MUC1 1) Resumer le texte P.29 Ce texte explique les codes ainsi que les caractéristiques de la lettre . La lettre est un dialogue écrit c'est une communication différée . La personne qui envoi la lettre est un locuteur et celui qui la reçoit est le destinataire . Elle à des règles de composition on reconnait que c'est une lettre grâce à la disposition spatiale du texte ainsi qu'aux formules d'introduction et de conclusion . La lettre a une structure spécifique : il