Scènes de ménages

la rue, au supermarché… (une femme de ménage, un serveur, des ouvriers...). Ils sont statufiés dans un épisode de leur vie. Les personnages sculptés de Hanson nous paraissent réels parce que leurs attitudes, les moments où ils sont plongés dans leurs pensées et leurs accessoires nous sont familiers.   Le but du sculpteur est de faire une critique de la société américaine, en montrant le racisme, la pauvreté, les personnes maltraitées. Il transporte des scènes de la vie quotidienne au musée pour

de ces allusions scatologiques aux fonctions naturelles. Mais le public n'a pas ces barrières et s'en amuse sans chercher plus loin. De la même manière, les relations amoureuse scabreuses dans le vaudeville et les rebondissements qu'entraînent ces ménages à trois - mari, femme, maîtresse (ou amant) - ne sont pas très moralement corrects mais le public ne se soucie plus de la morale. [1.4. Comique de langage] Le langage même de ces pantins est également source d'un comique gratuit. Géronte, dans

vérités. En effet le film soulève des malaises vécu par la société que l’on devine à travers des scènes et des propos: et ces malaises sont totalement voulu, les réalisateurs ont souhaité reflété ces problèmes sociaux à travers des scènes du film. o Le courage de la tante de Driss qui élève plusieurs enfants dans un endroit très étroit. Elle a un travail épuisant car elle est femme de ménage, elle finit tard, et s’occuper de tous ces enfants. o La volonté du personnage de sauver son neveu

divers textes, il rencontre la notoriété en achevant Les Entretiens d’Ariste et d’Eugène . Nous allons essayer de mettre en évidence les préceptes généraux de ces deux personnalités en se basant sur quelques extraits de textes. Il s’agit d’analyser des scènes de conversations dans deux pièces de théâtre de Molière : Le Misanthrope ainsi que Les Femmes savantes. Il est intéressant de relever en préambule que les textes de Melle de Scudéry et du père Bouhours sont présentés dans des formes qui présentent

301-430) où, sur un même schéma, Médée laisse libre cours à sa rage et où la nourrice veut l’empêcher d’aller de l’avant; les dia- logues entre Médée et Créon (v. 176-300) et entre Médée et Jason (v. 431-578 et v. 978-1027). Ces dialogues sont des scènes importantes puisque Médée arrive, par son habileté oratoire, à gagner du terrain sur ses deux adversaires: face à Créon, elle est sûre de pouvoir vaincre après qu’il lui a donné le temps suffisant pour se venger, et face à Jason, elle trouve comment

composé rédigé A tous les moments de l'histoire et dans toutes les civilisations, nombre de poètes ont chanté la lune. Le thème choisi par Verlaine n'a donc rien de novateur. D'ailleurs ce poème inaugural des Fêtes galantes s'inspire de paysages ou de scènes de Watteau, de Boucher, de Fragonard et de bien d'autres artistes qui ont traduit, avec leur sensibilité, l'insouciance et la légèreté du XVIIIe siècle, et le caractère fictif de la fête. Pour Verlaine, la fête se trouve complètement imprégnée d'une

fait pressentir des drames poignants. Eugène de Rastignac, jeune noble débarqué de son Périgord natal et venu faire son droit et sa fortune à Paris, étudiant pauvre en attendant, mais ambitieux, y coudoie le père Goriot et Vautrin sur lesquels des scènes étranges lui donnent quelques aperçus singuliers. L’ancien vermicelier Goriot est arrivé nanti d’une belle rente, Madame Vauquer s’étant d’ailleurs laissée aller à rêver de devenir Madame Goriot pour quitter enfin ce pauvre quartier de Paris,

B) Analyse des étapes du schéma narratif 1) La narration s’attarde sur : * Le portrait de Mathilde : 1er portrait dans la situation initiale auquel fait écho un 2ème portrait quand le remboursement des dettes touche à sa fin. * Les scènes dialoguées (cf. choix du bijou, mécontentement de Mathilde) * Le détail des démarches pour remplacer la parure. 2) La narration se fait brève * Pour l’évocation de la scène du bal, qui occupe une place centrale dans la nouvelle (le

marqués dans les milieux modestes, notamment ouvriers. Révolte et transmission des manières : tout ne vient pas de l’enfance. Il est possible d’apprendre rapidement (TV, livres, scènes du quotidien) Le cycle de vie : il y a trente ans (mariage-installation-emploi stable-enfants-propriété) et aujourd’hui fondation du ménage passe à un second plan. Plus un fort moment d’équipement (rattrapage rapide). Concernant le domestique, le premier enfant marque la fin de la période d’improvisation. CHAP 3 :

banal Il liste tous les éléments de la vie quotidienne présents dans la pièce : « Carafes, assiettes, serviettes, baromètre, poêle, chaises, chaufferettes, mobilier ». Cette liste ne regroupe en effet que des objets utilisés par la plupart des ménages de cette époque. De plus, Balzac insiste sur une utilisation répétée des lieux : « Elle a le goût d’une salle où l’on a dîné ; elle pue le service, l’office, l’hospice » Cette description de la vie quotidienne participe à classer ce roman dans le