Scene D Exposition Des Femmes Savantes Molière

s’agirait de linges tissés dans des couvents (linceuls ?). Les fils de laine sont de 8 couleurs différentes (bleus, verts, rouges, jaunes), teintés par des produits d’origine végétale dont la qualité a permis une bonne conservation malgré les expositions. Les points de broderie utilisés : le point de tige, pour réaliser les traits et les contours et un pont de couchage appelé point de Bayeux (deux autres points sont utilisés occasionnellement : un point fendu réalisé à 2 fils et un point de chaînette)

vie qui prédispose à la constitution de véritables dynasties, tels les Béjart et les Baron en France, au XVIIème siècle. Sixte Quint promulgue un décret visant à empêcher les femmes de jouer au théâtre et pendant longtemps les rôles féminins à l’opéra sont joués par des castrats. L’usage de faire jouer les rôles de femmes par des jeunes garçons, des castrats ou des hommes travestis n’est banni qu’en 1769, sous Clément XIV. Les beaux-arts et la littérature sous surveillance Les beaux-arts et

tu m'es enlevé, j'ai perdu mon support, ma consolation, ma joie ; tout est fini pour moi, et je n'ai plus que faire au monde : sans toi, il m'est impossible de vivre. C'en est fait, je n'en puis plus ; je me meurs, je suis mort, je suis enterré. Molière, L'avare, acte IV, se. 7 'extrait), 1668. Texte3 Cessez-le-feu - Expression qui transmet un espoir fragile - Possède en lui-même quelques motifs de faiblesse. D'abord, le terme provient d'un ordre militaire qui s'adresse aux troupes que l'on commande

artistique permettent un travail en transversalité, à partir de supports artistiques et littéraires riches et variés. • Un DVD-rom propose des extraits de films et de pièces de théâtre, en lien avec le programme traité dans le manuel (La Parure mis en scène par Chabrol, Eugénie Grandet par Verhaeghe, Les Misérables par Hossein, Le Cid par Le Douarec, On ne badine pas avec l’amour par Eine, Cyrano de Bergerac par Rappeneau), des documents iconographiques (peintures de Renoir, Füssli, Caillebotte, Delacroix…)

Amphletts. Peuple monopolisateur. Chapitre II : Les habitants des îles Trobriand I. L'arrivée dans ces îles. Première impression de ce monde indigène. Quelques traits frappants et leur signification plus profonde. - II. Position sociale des femmes; leur vie et leur conduite avant et après le mariage. - III. Visite plus complète des villages. Une promenade à travers bois. Jardins et jardinage. - IV. La puissance de travail de l'indigène; ce qui le pousse et l'encourage à travailler. La magie

siècle à nos jours .....................................................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .....

Dijon. Ce droit d’inscription donne la possibilité : - d’assister à plus de 70 cours réservés aux étudiants de l'Université pour Tous, - d'assister aux cours de formation initiale dispensés sur le campus, - de participer aux colloques et expositions organisés sur le campus, - d'avoir accès aux restaurants universitaires et aux cafétérias sur le campus. Ce coût correspond à la rémunération des enseignants de l’UTB, aux salaires du personnel (les personnels administratifs ne sont pas payés

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Des outils : une exposition et une publication . . . . . . . . . . . . . . 85 Présentation des outils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Rose ou Bleu, seulement si je veux ! » : une exposition par Marie Leloup, Responsable de projets chez Latitude Jeunes. . . . . . . . . . . . . . . .

siècle à nos jours .....................................................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .....

institutions du Moyen Âge » (p. 74). 3. Mademoiselle de Maupin, Paris, GF, 1966, p. 252. 4. Mémoires d’outre-tombe, Paris, Classiques Garnier, 1989, première partie, livre 11, p. 350. 5. Sylvie, dans Œuvres, Paris, Garnier Frères, 1966, p. 594. 6. Exposition universelle, 1855. Beaux-arts, « I. Méthode de critique. De l’idée moderne du progrès appliquée aux beaux-arts. Déplacement de la vita- lité », dans Œuvres complètes, Paris, Le Club du meilleur livre, 1955, p. 483. © P re ss es U ni ve rs ita