Scene 8 Monsieur De Pourceaugnac

MATHURINE, paysannes. PIERROT, paysan. LA STATUE du Commandeur. LA VIOLETTE, RAGOTIN, laquais de Dom Juan. M. DIMANCHE, marchand. LA RAMÉE, spadassin. SUITE de Dom Juan. SUITE de Dom Carlos et de Dom Alonse, frères. UN SPECTRE. La scène est en Sicile. ACTE I, Scène première SGANARELLE, GUSMAN. SGANARELLE, */*tenant une tabatière : Quoi que puisse dire Aristote et toute la philosophie, il n'est rien d'égal au tabac : c'est la passion des honnêtes gens, et qui vit sans tabac n'est pas digne de

riche fortune de la pièce, que l’édition de Sylvain Ledda souligne en étudiant les mises en scène mar- quantes du drame hugolien ainsi que ses parodies et adap- tations cinématographiques, est propice à une étude de la dimension spectaculaire de l’œuvre, conformément aux attentes définies pour l’objet d’étude « Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours ». Ces mises en scène et adaptations sont autant de relec- tures de la pièce qui témoignent de sa grande modernité,

Sance 6 LectureLa prsentation de M. JourdainActes I et IIQuestionnement des lves et laboration dune synthse.Contrle de lecture sur lacte III Vido acte III pour correction contrle de lectureSance 7 OLLe langage dramatique mots croiss et dfinitionsSance 8 OLRapporter les paroles des personnagesCours et exercices dapplication.Sance 9 EcritureFaire le portrait dialogu dune personne ridicule Rdigez un dialogue dans lequel deux personnes brossent le portrait dune personne ridicule. Vous y dcrirez son physique

ROI..............................................................8 LA VIE DE MR DE MOLIÈRE ..........................................................9 LETTRE CRITIQUE A Mr DE *** SUR LE LIVRE INTITULÉ LA VIE DE MR DE MOLIERE A PARIS......................................74 LETTRE CRITIQUE ÉCRITE A Mr DE *** Sur le livre intitulé LA VIE DE MR DE MOLIÈRE .......................................................75 ADITION A LA VIE DE MONSIEUR DE MOLIERE, CONTENANT UNE REPONSE A LA CRITIQUE Que l'on en a faite

2 Le théâtre : texte et représentation de metteur en scène, comédien, voire technicien du théâtre à l’aide de documents écrits ou audiovisuels. Dans le manuel de l’élève, le chapitre 2 comporte deux séquences, consacrées l’une à la mixité des genres et des registres (la tragi-comédie, la comédie-ballet, l’évolution du drame, le mélange des registres), l’autre à l’art de la scène (à travers les composantes du spectacle théâtral, l’espace et les accessoires, la double énonciation, le procédé du

rempli d'herbes magiques. Après ce nouveau forfait, Médée et Jason durent à nouveau prendre la fuite, poursuivis par Acaste, le fils de Pélias, et se réfugièrent à Corinthe. Le mythe de Médée suit donc immédiatement celui de la Toison d'Or, et met en scène la nouvelle alliance de Jason et de la princesse des lieux, qui déclencha la fureur de Médée, et la conduisit à l'issue funeste si connue. C'est ce sujet que Thomas Corneille, après tant d'autres, choisit de traiter, dans sa tragédie lyrique mise en

de partout. Elle monte sur la scène grecque sans rien perdre en quelque sorte de ses proportions gigantesques et démesurées. Ses personnages sont encore des héros, des demi-dieux, des dieux ; ses ressorts, des songes, des oracles, des fatalités ; ses tableaux, des dénombrements, des funérailles, des combats. Ce que chantaient les rapsodes, les acteurs le déclament, voilà tout. Il y a mieux. Quand toute l’action, tout le spectacle du poëme épique ont passé sur la scène, ce qui reste, le chœur le prend

de partout. Elle monte sur la scène grecque sans rien perdre en quelque sorte de ses proportions gigantesques et démesurées. Ses personnages sont encore des héros, des demi-dieux, des dieux ; ses ressorts, des songes, des oracles, des fatalités ; ses tableaux, des dénombrements, des funérailles, des combats. Ce que chantaient les rapsodes, les acteurs le déclament, voilà tout. Il y a mieux. Quand toute l’action, tout le spectacle du poëme épique ont passé sur la scène, ce qui reste, le chœur le prend

Freud (Sigm.), Der Witz und seine Beziehung zum Unbewussten, 1905 ; 2e édition, 1912. Cazamian, Pourquoi nous ne pouvons définir l’humour (Revue germanique, 1906, p. 601-634). Henri Bergson, Le rire. Essai sur la signification du comique (1900) 8 Gaultier, Le rire et la caricature, 1906. Kline, The psychology of humor (American Journal of Psychology, vol. XVIII, 1907, p. 421-441). Baldensperger, Les définitions de l’humour (Études d’histoire littéraire, 1907, vol. I). Bawden, The Comic as

Freud (Sigm.), Der Witz und seine Beziehung zum Unbewussten, 1905 ; 2e édition, 1912. Cazamian, Pourquoi nous ne pouvons définir l’humour (Revue germanique, 1906, p. 601-634). Henri Bergson, Le rire. Essai sur la signification du comique (1900) 8 Gaultier, Le rire et la caricature, 1906. Kline, The psychology of humor (American Journal of Psychology, vol. XVIII, 1907, p. 421-441). Baldensperger, Les définitions de l’humour (Études d’histoire littéraire, 1907, vol. I). Bawden, The Comic as illustrating