Scene 6 L Ile Des Esclave

cette grande nappe verte, il y a Ithaque l... hé ! Si nous attrapions, en l'agrippant bien, la prochaine vague ! On se met à la tirer sur le sol puis on continue à tirer sur la mer on entasse tous ses plis sur cette plage; avant la nuit, notre bonne île d'Ithaque serait ici ! Plus besoin de vaisseaux, seulement un grand pas ! (Tous rient.) EURYLOQUE. Les pilotes connaissent-ils bien le chemin du retour ? POLITÈS. Mes croiseurs sont plus fidèles que mes chiens. Même sans un souffle de zéphyr, ils

Première supérieure et Lettres supérieures au lycée Gambetta, Arras HACHETTE Éducation Programme d’Histoire de la classe de Seconde générale et technologique (Bulletin Officiel du ministère de l’Éducation Nationale et du ministère de la Recherche, HS N°6 du 31 août 2000) Les fondements du monde contemporain Comme le rappelle le préambule général, les programmes de lycée ont pour finalité la connaissance et la compréhension par les élèves du monde contemporain ; ils prennent en compte le fait que les

pense pouvoir faire d’excellentes affaires avec elle et en faire profiter la communauté (le rempailleur de chaise par exemple). Mais la grand-mère n’est pas stupide, et son avarice donne du fil à retordre à Mandino. F- La grand-mère de Max 6 Vieille dame bourgeoise pleine de principes et de préjugés, elle a des idées arrêtées sur l’éducation des enfants. Que Max fréquente les Manouches ne lui plaît pas beaucoup : depuis qu’il passe ses journées à Neuhof (une banlieue de Strasbourg

son mari d'une descendance". o Les choses changent au IVe siècle du fait de l'influence chrétienne : les Sentences de Paul prévoient pour un avortement causé par un poison, la condamnation aux mines pour les pauvres, l'exil dans une île et la confiscation d'une partie du patrimoine pour les riches. • L'obstacle essentiel pour réprimer l'avortement, et aussi l'infanticide, était le secret dans le secret (le secret des femmes au sein du secret des familles). C'est pourquoi

Vouloir, pouvoir, savoir / Pouvoir, boire, rêver 5. Quel vœu Raphaël formule-t-il aussitôt qu’il est entré en possession de la Peau de chagrin ? Devenir millionnaire / Participer à une bacchanale / Etre aimé de Foedora / Voir Venise e t mourir 6. Quelle est l’activité professionnelle de Taillefer ? Journaliste Auteur Ministre Banquier 7. Comment se nomme l’ouvrage auquel Raphaël travaille avec acharnement ? Théorie de la volonté / Théorie du savoir / Théorie du rêve / Théorie du travail

sereinement ses émotions : la voie des philosophes Où situer la joie de vivre ? Comment donner un sens plus juste à nos mille émotions, désirs, passions ? Pour avancer sur ce chemin, laissez-vous emporter par le tourbillon des turpitudes affectives mis en scène par les héros tragiques puis analysé par les philosophes de l’Antiquité. Partez sur les traces de la colère d’Achille, de la douleur d’Antigone, du désespoir de Médée, de l’espérance d’Ulysse. Plongez dans ce fouillis grandiose et redoutable des passions

pouvoir, savoir / Pouvoir, boire, rêver 5. Quel vœu Raphaël formule-t-il aussitôt qu’il est entré en possession de la Peau de chagrin ? Devenir millionnaire / Participer à une bacchanale / Etre aimé de Foedora / Voir Venise e t mourir 6. Quelle est l’activité professionnelle de Taillefer ? Journaliste Auteur Ministre Banquier 7. Comment se nomme l’ouvrage auquel Raphaël travaille avec acharnement ? Théorie de la volonté / Théorie du savoir / Théorie du rêve /

des nègres comme le souligne l’emploi du présentatif initial : « c’est ». Mais, au cours de l’article, l’auteur quitte la neutralité du discours explicatif et ajoute une dimension argumentative : l’auteur éprouve de la compassion pour le sort des esclaves noirs qualifiés de « malheureux » et il critique fortement la pratique de l’esclavage en la présentant comme violente et illégitime (« négoce qui viole la religion, la morale, les lois naturelles »). 2 Analyser formes et fonctions 1. Le texte est

.......p.4 2. Paysans et seigneurs au Moyen Âge ........p.7 3. Les rois et les seigneurs ......................... p.10 4. L’Église en Occident . .............................. p.13 5. L’expansion de l’Occident . ..................... p.17 6. L’Afrique subsaharienne VIIIe-XVIe siècle ........................................p.20 7. Les grandes découvertes ........................ p.24 8. Renaissance artistique et révolution de la pensée scientifique . p.26 9. La crise religieuse

support étudié est utilisable dans l’évaluation finale prévue par le professeur. Édition : Fanny Bouteiller Conception maquette : Alinéa Réalisation : Alinéa Relecture, corrections : Hélène Ducoutumany © Hatier, Paris 2011 – ISBN 978-2-218-93559-6 Toute représentation, traduction, adaptation ou reproduction, même partielle, par tous procédés, en tous pays, faite sans autorisation préalable est illicite et exposerait le contrevenant à des poursuites judiciaires. Réf. : loi du 11 mars 1957, alinéas