Scene 6 L Ile Des Esclave

internationales 4 Géographie 4.1 Sud 4.2 Sud-Est 4.3 Nord-Est 4.4 Centre-Ouest 4.5 Nord 4.6 Découpage administratif 4.7 Frontières terrestres 5 Paysages et environnement 5.1 Climat 5.2 Faune et flore 5.3 Déforestation et menace sur la biodiversité 6 Infrastructures 6.1 Éducation 6.2 Enseignement supérieur 6.3 Santé 6.4 Science et technologie 6.5 Transport 6.6 Médias et communication 6.6.1 L'« Empire Globo » 7 Forces armées brésiliennes 7.1 Réarmement et renforcement des armées 7.2 Armée

ont rédigé des écrits qui sont malheureusement perdus pour nous aujourd'hui. Par la suite, des historiens qui voulurent retracer les expéditions d'Alexandre s'inspirèrent d'eux pour rédiger une Vie d'Alexandre. On a ainsi conservé Diodore de Sicile[6] (entre 54 et 36 avant J-C), Quinte-Curce[7] (du Ier siècle ou du IIe après J-C), Plutarque[8] (environ 40 et 120 après J-C), Arrien[9] (IIe siècle après J-C)... Au fil des siècles, certains inventèrent des faits qu'ils prêtèrent à Alexandre afin de

celui qui donnait croyait toujours avoir l'avantage. Le peuple troglodyte se regardait comme une seule famille; les troupeaux étaient presque toujours confondus; la seule peine qu'on s'épargnait ordinairement, c'était de les partager. D'Erzeron, le 6 de la lune de Gemmadi 2, 1711. Textes complémentaires (…) J'ai dit que plus notre bonheur dépend de nous, et plus il est assuré ; et cependant la passion, qui peut nous donner de plus grands plaisirs et nous rendre le plus heureux, met

- "Femme nait et demeure" : verbes utilisés dans cette phrase servent à montrer que naturellement et jusqu'à la fin les femmes sont égales aux hommes - "La tyrannie perpétuelle": exagération hyperbolique: utilisé afin de montrer que la femme est esclave de l'homme, notre auteure voit de l'esclavage alors qu'en réalité c'est de la domination; Selon elle, les hommes sont responsables de la non liberté des femmes. - "Nature et raison": les philosophes des Lumières avancent ce fait , signe que quand

les subtilités de leur esprit au coeur de VOTRE ALTESSE ROYALE. Mais, Madame, ce n'est pas seulement du coeur que vous jugez de la bonté d'un ouvrage, c'est avec une intelligence qu'aucune fausse lueur ne saurait tromper. Pouvons-nous mettre sur la scène une histoire que vous ne possédiez aussi bien que nous ? Pouvons-nous faire jouer une intrigue dont vous ne pénétriez tous les ressorts ? Et pouvons-nous concevoir des sentiments si nobles et si délicats qui ne soient infiniment au-dessous de la noblesse

du monde dans lequel on vit. I/ L'UTOPIE, UN AILLEURS ATEMPOREL Lorsqu'elle est présentée géographiquement, l'utopie se situe généralement dans un « ailleurs », écarté du monde, totalement dépaysant, et dont l'accès est toujours difficile (une île, un lieu entouré de murailles, de montagnes, etc.). Suite à une violente tempête, Gulliver accoste sur un continent inconnu et découvre des « mortels gigantesques » qui l'effraient et dont il n'imaginait pas l'existence. Candide et Cacambo doivent franchir

tableau sous la forme de mots-clés dans une 3ème colonne; puis travail individuel d’écriture. On établira un corrigé à partir d’une Page 1 proposition réussie (ou améliorée collectivement) d’élève qui sera dictée à la classe. d) pour les § 5 et 6, puis les § 7 et 8 : même type de consignes et d’activités et même façon de procéder, mais en divisant la classe en 2 groupes, pour aller plus vite. Prévoir des explications simples au moins pour les termes suivants : « frondeur » et « séditieux »

île N° 154 - mai 2010 trimestriel numéro double - 30 € ISSN 0153-6184 www.iau-idf.fr IA U -d Le Maroc s’ouvre e siècle au XXI e- Fr an ce PUBLICATION CRÉÉE EN 1964 IAU île-de-France L’Institut d’aménagement et d’urbanisme de la région d’Île-de-France est une fondation nationale reconnue d’utilité publique par le décret du 2 août 1960. Directeur général : M. François DUGENY Directeur de la publication François DUGENY Directrice de la communication Corinne GUILLEMOT

les subtilités de leur esprit au cœur de VOTRE ALTESSE ROYALE. Mais, Madame, ce n’est pas seulement du cœur que vous jugez de la bonté d’un ouvrage, c’est avec une intelligence qu’aucune fausse lueur ne saurait tromper. Pouvons-nous mettre sur la scène une histoire que vous ne possédiez aussi bien que nous ? Pouvons-nous faire jouer une intrigue dont vous ne pénétriez tous les ressorts ? Et pouvons-nous concevoir des sentiments si nobles et si délicats qui ne soient infiniment au-dessous de la noblesse

inscrire au tableau sous la forme de mots-clés dans une 3ème colonne; puis travail individuel d’écriture. On établira un corrigé à partir d’une proposition réussie (ou améliorée collectivement) d’élève qui sera dictée à la classe. d) pour les § 5 et 6, puis les § 7 et 8 : même type de consignes et d’activités et même façon de procéder, mais en divisant la classe en 2 groupes, pour aller plus vite. Prévoir des explications simples au moins pour les termes suivants : « frondeur » et « séditieux »