Saint John Perse Exil Ii

diffusion et communication strictement interdites. REPÈRES L’ESSENTIEL DU COURS ŒUVRES CLÉS xviie : La Princesse de Clèves, premier grand roman d’analyse Le récit de Mme de Lafayette s’ancre dans l’histoire réelle, le xvie siècle, sous le règne d’Henri II, environ 120 ans avant sa rédaction. Les personnages sont inspirés de personnalités réelles de la Cour d’alors, mêlant ainsi réalité historique et fiction (ce qui offre aux lecteurs le plaisir du « décryptage »). La langue est extrêmement classique

auteurs pour hommes de grande lecture, érudits et 1 Cervantès avait cinquante-sept ans et demi lorsqu’il publia la première partie du Don Quichotte. 8 éloquents ? Et qu’est-ce, bon Dieu ! quand ils citent la sainte Écriture ? ne dirait-on pas que ce sont autant de saints Thomas et de docteurs de l’Église, gardant en cela une si ingénieuse bienséance, qu’après avoir dépeint, dans une ligne, un amoureux dépravé, ils font, dans la ligne suivante, un petit sermon chrétien, si joli que c’est

international de Saint-Germain-en-Laye (78) Véronique LE LIBOUX Certifiée de Lettres modernes Professeur au lycée Jacques-Cartier de Saint-Malo (35) Adeline LESOT Agrégée de Lettres modernes Valérie MARQUENET-COMBEL Agrégée de Lettres modernes Professeur au lycée Pablo-Picasso de Fontenay-sous-Bois (94) Christine SEBAL Certifiée de Lettres modernes Professeur au lycée Jacques-Cartier de Saint-Malo (35) Jacques DAUVIN Agrégé de Lettres classiques Professeur au lycée international de Saint-Germain-en-Laye

12 MEMBRES FONDATEURS DU COLLECTIF « LITTÉRATURES AU SUD » Marie-Rose ABOMO-MAURIN, chargée de cours (université d’Orléans, France) Zineb ALI-BENALI, responsable de l’axe « Francophonies » - ER « Littérature et histoire » (université Vincennes – Saint-Denis – Paris-VIII, France) Maurice AMURI MPALA-LUTEBELE (université de Lubumbashi, République démocratique du Congo) Albert James ARNOLD, Professor of French Emeritus (University of Virginia, USA) Amina AZZA BEKKAT, professeur de littérature comparée

Dumas Le Comte de Monte-Cristo II La Bibliothèque électronique du Québec Collection À tous les vents Volume 214 : version 1.0 2 Le Comte de Monte-Cristo est présenté ici en six volumes. Édition de référence : Le Comte de Monte-Cristo, préface de Didier Decoin, L’Archipel, 1998. Image de couverture : Le Comte de MonteCristo, par Alexandre Dumas, illustré par G. Staal, J. A. Beaucé, etc. Calmann-Lévy, Éditeur, Paris, 1896. 3 Le Comte de Monte-Cristo II 4 24 Éblouissement Le soleil

................................. 20 Première partie : libéralisme et socialisme ..................................................... 28 Chapitre premier – La propriété .................................................................. 29 Chapitre II – Le socialisme ......................................................................... 46 Chapitre III – Ordre social et constitution politique ................................... 58 Chapitre IV – Ordre social et constitution familiale .........

Molière, Les Précieuses ridicules, scène 9 15 Molière, George Dandin, I, 4 16 Molière, Le Malade imaginaire, I, 4 17 Corneille, Le Cid, III, 4 18 Corneille, Polyeucte, IV, 3 19 Acte I, scène 1 Séquence 5 : 20 Acte II, scène 3 L’École des femmes : une comédie classique 21 Acte III, scène 4 22 Acte V, scène 4 23 Gérard de Nerval, « Fantaisie », Odelettes 24 Victor Hugo, « Fonction du poète », Les Rayons et les Ombres 25 Théophile

) Elle a été élaborée au début des années 1950 par Peter Goubérina, de l’Université de Zagreb, et Paul Rivenc, directeur du Centre de Recherches et d’Études pour la Diffusion du Français (CREDIF) de l’École Normale Supérieure de Saint-Cloud. Il y a beaucoup de points de ressemblance entre ces deux méthodes: - l’insistance sur l’expression orale (Français fondamental 1 et 2) - refus de la traduction et des présentations explicites de grammaire - limitation

maître est devenu l’esclave et l’esclave son propre maître. Mais alors, la question se déplace : il ne s’agit plus de savoir s’il faut n’écouter que soi pour être libre, mais ce qu’il faut écouter en soi pour accéder enfin à la liberté véritable. II. La liberté comme autonomie de la volonté 1. Mobiles pathologiques et mobiles rationnels Dans la Critique de la raison pratique, Kant distingue deux genres de mobiles susceptibles de déterminer la volonté : des mobiles issus de la sensibilité et des

souhaite LES SÉQUENCES Principes et mise en pratique La définition officielle de cette façon d’organiser l’enseignement du français est la suivante : la séquence est un « ensemble de séances successives et continues visant un objectif commun » (Annexe II, « Glossaire », dans le document Accompagnement des programmes de 3e). À partir de cette définition générale, la séquence peut se concrétiser sous diverses formes, dépendant notamment du moment de l’année, de la durée choisie, de l’objectif retenu,