Réussite Universitaire Et Son Décalage Avec Leur Place Dans Le Monde Professionnel

.................. 13 Chapitre 1 Le contexte des politiquesd’enseignement supérieur ................................................................. 15 1.1 Les tendances lourdes dans l’évolution des systèmes d’enseignement supérieur à travers le monde ......................................................................................................... 16 1.2 Les tendances de réforme en matière de gouvernance et de management ............................. 17 Chapitre 2 Définitions et modes de

UNIVERSITE DE BAMAKO ******************* INSTITUT UNIVERSITAIRE DE GESTION ****************** MEMOIRE D’ANALYSE ADMINISTRATIVE APPLIQUEE THEME Présenté et soutenu par : Mr Siaka COULIBALY Pour l’obtention du Diplôme Universitaire de Technologie OPTION : FINANCES COMPTABILITE Promotion : 2006-2008 DIRECTEUR DE MEMOIRE: Date de soutenance : Mr Harouna SOUMARE Bamako, le…./…./2009 MEMOIRE

collège est clairement au cœur des tourmentes de | |l’adolescence crisique, et les difficultés de scolarisation y prennent une fréquence et une ampleur qu’on ne retrouve pas | |dans l’univers des lycées, pas même, en général, dans les lycées professionnels. Certes, après le collège, on sort du cadre | |de l’obligation scolaire et les jeunes les plus problématiques ne sont tout simplement plus scolarisés. Mais, même pour ceux| |qui le sont encore, les difficultés persistantes d’une frange de lycéens

Notre message 2. Concept créatif : Le « Social Game professionnel » sur Facebook a. Concept / définition b. Avantages c. Moyens à mettre en place 3. Stratégie de communication du jeu a. On-line b. Off-line 4. Les autres axes de recommandations a. Le site web b. L’intranet c. L’application mobile d. Evénementiel III. STRATEGIE PAR CIBLES 1. Les jeunes étudiants a. Concept b. Stratégie de moyens (leviers d’actions) 2. Les professionnels a. Concept b. Stratégie de moyens (leviers d’actions)

scolarité obligatoire jusqu’à 16 ans ; 1981 – Création des ZEP ; 1985 – Création des Baccalauréats professionnels ; 1989 - L’objectif de 80% d’une classe d’âge au niveau du bac est inscrit dans la loi d’orientation. Une citation pour continuer… « Avec l’inégalité d’éducation, je vous défie d’avoir jamais l’égalité des droits, non l’égalité théorique, mais l’égalité réelle ». Jules Ferry. On voit ici la place centrale que le député Jules Ferry attribue dans le modèle d’intégration républicain : assurer

scolarité obligatoire jusqu’à 16 ans ; 1981 – Création des ZEP ; 1985 – Création des Baccalauréats professionnels ; 1989 - L’objectif de 80% d’une classe d’âge au niveau du bac est inscrit dans la loi d’orientation. Une citation pour continuer… « Avec l’inégalité d’éducation, je vous défie d’avoir jamais l’égalité des droits, non l’égalité théorique, mais l’égalité réelle ». Jules Ferry. On voit ici la place centrale que le député Jules Ferry attribue dans le modèle d’intégration républicain : assurer

Université Abdelmalek Essaâdi Ecole Normale Supérieure-Tétouan Département Informatique et Gestion Filière DUT AM Rapport de stage effectué au sein de L’ENS L’école Normale Supérieure et la communication Hamid BALAKHDOUCH Année universitaire : 2011/2012 Encadré par : ABDELALI RAFAOUI Soutenu devant le jury : Abdelali RAFAOUI Omar ESSOUISSI Reda KAMOUM Mohamed MAROUAN Il s’agira pour moi de faire d’abord un bref historique, puis partir sur la base d’un constat, afin de déboucher finalement

d’autres exigences : celles d’un enfant qui doit dès son plus jeune âge avoir une certaine expression personnelle, le droit de dire ce qu’il ressent, ce qu’il pense être bien pour lui. Ce mouvement est d’autant plus nécessaire que l’évolution du monde, avec la mondialisation, n’est possible que si les individus sur le marché du travail sont capables de plus de mobilité, et aussi de plus d’innovation. Cette demande permanente d’invention au XIXe siècle est reprise par le capitalisme, qui exige de

G.E.A Les motivations et les freins quant à suivre un Diplôme Universitaire et Technologique de Gestion des Administrations et de Entreprises A l’attention de Mr N SOMMAIRE INTRODUCTION 3 PARTIE I 4 a) Etat des lieux de la motivation d’un point de vue théorique. 4 Sources utilisées et qualifications 7 b) Etat des lieux de la motivation quant à suivre un DUT et plus précisément un DUT GEA ………………………………………………………………………………………..8 Sources utilisées et qualifications 9 PARTIE II

Et l’homme dans tout ça ? Page 1 Page 1 La place de l’homme dans l’entreprise et les territoires Et l’homme dans tout ça ? 1 - Le travail est-il en crise ? 2 - Comment concilier compétitivité de l’entreprise et aspirations individuelles ? 3 - Faut-il réinventer le dialogue social ? L’homme dans l’entreprise 2 - Comment concilier compétitivité de l’entreprise et aspiration individuelle ? L’entreprise durable investit sur les hommes Photo Laurent Mayeux Débat avec : Marie-José