Résume Chapitre Ubu Roi

tel domaine (la linguistique, les mythes, la sociologie…) pourront être comblées par des lectures appropriées ou, éventuellement, par une recherche approfondie sur Internet. Pour cela, vous pourrez vous appuyer sur les bibliographies en fin de chapitre (fascicule « Analyse et production du message ») ou sur les références exploitées par les deux fascicules. B. EXERCICES ET DEVOIRS Le fascicule « Analyse et production du message » vous propose, à la fin de chaque séquence, un exercice en autocorrection

globales et spatiales des entreprises de la distribution. Seront également évoqués les problèmes de logistique et de management, l’information ainsi que le management des ressources humaines. Le lecteur sera peut-être surpris de ne pas trouver un chapitre spécifique sur l’ecommerce. Les grandes entreprises de distribution font actuellement des tentatives de mise en ligne de leurs activités avec des fortunes diverses, et de multiples innovateurs se lancent sur ce créneau. Il est donc tout à fait souhaitable

globales et spatiales des entreprises de la distribution. Seront également évoqués les problèmes de logistique et de management, l’information ainsi que le management des ressources humaines. Le lecteur sera peut-être surpris de ne pas trouver un chapitre spécifique sur l’ecommerce. Les grandes entreprises de distribution font actuellement des tentatives de mise en ligne de leurs activités avec des fortunes diverses, et de multiples innovateurs se lancent sur ce créneau. Il est donc tout à fait souhaitable

d’architecture de l’ordinateur, on dit un « Mac » ou un « PC ». Depuis 1985 existent des « portables » et, depuis 2008, des « netbooks » (miniportables). 6 2 OBJECTIF : Rédiger un portrait humoristique Production libre 7 et 8 2 OBJECTIF : Comprendre le résumé de la biographie d’un inventeur CORRIGÉ 7 : Il s’agit du belge Paul Otlet, inventeur d’un mode de classement de la documentation qui reste la référence de base pour les bibliothèques du monde entier. Précurseur visionnaire d’Internet, il rêva, dans

coeur de ma mie (1958) Le pornographe (1958) La femme d'Hector (1958) Le cocu (1958) Bonhomme (1958)n Comme une soeur (1958) Les funérailles d’antan (1960) Le Père Noël et la petite fille (1960)n Le bistrot (1960) Embrasse-les tous (1960) Le verger du roi Louis (Théodore de Banville) (1960)a Pénélope (1960)n L’orage (1960) Le mécréant (1960) Le temps passé (1961)n La fille à cent sous (1961) La traîtresse (1961) Tonton Nestor (1961) La ballade des cimetières (1961) L’enterrement de Verlaine (Paul Fort)

1 5 »… le ministre, oui ! Vieille recette du bouc émissaire, la responsabilité politique ne serait-elle qu’une sinistre farce, une tragique mystification qu’illustre la ruse cruelle de César Borgia ? Vision excessive sans doute mais qui comE ROI NE SAURAIT MAL FAIRE 1. Le Prince, chap. 7, trad. de Gohory (1571) in Œuvres, Paris, Gallimard, coll. « Bibl. de la Pléiade », 1952. P O U V O I R S – 9 2 , 2 0 0 0 «L C H R I S T I A N B I D É G A R A Y 6 porte sa part de vérité.

Séries générales Sujet 6. Objet d’étude : Le biographique ......................................................................................................... Texte A. François René de Chateaubriand, Mémoires d’outre-tombe, livre premier, chapitre III ......................... Texte B. Jean-Jacques Rousseau, Les Confessions, livre premier ........................................................................... Texte C. Georges Perec, W ou le Souvenir d’enfance..........................

influencée très fortement par les conditions dans lesquelles l’enfant grandit ; elle est sensible aussi bien aux stimulations d’un entourage attentif, parfois très (trop) exigeant, qu’aux situations de carence liées à des accidents de la vie. Un chapitre de ce document traitera de ces situations qu’il convient de prendre en compte avec attention dès l’école maternelle. Le langage oral à l’école : deux formes à distinguer « Les enfants apprennent à échanger, d’abord par l’intermédiaire de l’adulte

influencée très fortement par les conditions dans lesquelles l’enfant grandit ; elle est sensible aussi bien aux stimulations d’un entourage attentif, parfois très (trop) exigeant, qu’aux situations de carence liées à des accidents de la vie. Un chapitre de ce document traitera de ces situations qu’il convient de prendre en compte avec attention dès l’école maternelle. Le langage oral à l’école : deux formes à distinguer « Les enfants apprennent à échanger, d’abord par l’intermédiaire de l’adulte

coudes, comme une immense flaque humaine. Les requins avaient attaqué cette galette en commençant par les bords, grignotant, grignotant, jusqu’au cœur. C’est exactement ce que Stojil est en train de me faire. Il a repoussé mes forces autour de mon roi et attaque de tous les côtés à la fois. Cette capacité qu’il a de jouer simultanément des diagonales et des perpendiculaires indique le Stojil des grands soirs. Tant mieux, d’ailleurs, car quand il ne voit pas, Stojil, il triche ! Le seul type au